教育励志格言64句。
要想鼓励大家保持乐观的心态，读书时我们可以把一些励志句子记录下来。励志是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，清香沁肺，您知道哪些很小众但是不落俗的励志句子呢？在搜索信息过程中我们找到了关于教育励志格言的相关素材。
教育励志格言【篇1】
1、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。
2、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
3、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
4、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
5、 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫
6、我们可能不会积累太多的财富或名声在我们的一生中，但每个父母都积累了一些良好的经验和品质通过生活。把它给孩子们，他们就会在新的生活中变得更加优秀。
7、天才是99%的汗水加1%的灵感。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。------爱迪生
8、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
9、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
10、老师是火，点燃了孩子心中的火，老师是一块石头，承载着孩子一步一步往上爬。
11、 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克
12、《劝学诗》——少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。（作者：朱熹）
13、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
14、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
15、老师在摄像机前讲课，不是给予，而是诱导。
16、 只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——(前苏联)赞科夫
17、 名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。 ——(英)欧文
18、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯
19、放纵享乐是苦果；勤劳和单纯使人有能力和德行。ZJk4.COm
20、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
21、 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭
教育励志格言【篇2】
22、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
23、从小教育。幼童，例如幼苗，应加以适当的培育，使他们能够发芽和成长。否则，他们就不会英年早逝而变得成熟。
24、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。
25、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
26、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
28、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
29、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
30、不要看我失去什么，只看我还拥有什么。
31、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
32、 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超
33、教育最伟大的技巧是：知所启发。
34、找不到路不是没有路，路在脚下。
35、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
36、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
37、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
38、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
39、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
40、昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．
41、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
42、士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,便觉言语无味,面目可憎。-----黄庭坚
教育励志格言【篇3】
43、只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．
44、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
45、老师的目标是一个充满感情，有一颗纯洁的心的学生。一旦老师的辛勤工作和坦诚的心感染了学生，就会使学生从心底爱上老师。
46、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦
47、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
48、 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
49、每个学生都是一本精深的书，我将用我的一生去理解每一本书。
50、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
51、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
52、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
53、 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里
54、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
56、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
57、 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
58、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
59、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
60、教育工作者的个人思想信念和精神生活的财富是一种激励每一个受过教育的人自我反省和自我控制的力量。
61、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠
62、传家有道惟存厚;教子无方只求严。
63、爱岗位、敬业、敬业是职业道德的三个层次，爱岗位是敬业的根本。
64、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。