读一本好书调研报告其一。
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读一本好书调研报告范文(一)
一、问题的提出
现今的社会，经济及科学技术不断迅猛的发展，社会对人才素质提出了更高的要求，只有满足了这样的要求，才能跟上社会的步伐从而在社会上生存立足。读书是提高学生素质的重要途径之一，但是学生综合素质的提高仅仅局限于课本知识的学习是远远不够的。课本只是知识的导游图，它只是指导游览部分典型景点，学到是只是一些基础知识，作为当代大学生，今后要担负起重任，成为国家的栋梁之材，就必须在大学学习阶段获得充足的知识储备和能力的提高，而充分的课外阅读就是实现这一目标的重要途径之一。
根据当前学者们的研究：
首先，已有的关于大学生课外阅读现状的研究内容比较广泛，就阅读目的、阅读倾向、阅读时间选择、阅读书目来源及阅读场所的研究较多。
其次，已有的研究多半认为，大学生们的课外阅读趋向主要分为以下三类：
1、功利性的阅读倾向。相当一部分学生课外阅读的重点放在应付各种过级和证书考试上，取得一些证书以吸引用人单位的注意。2、无目的的阅读行为。一部分学生课外阅读不知道如何利用与选取有价值的信息，他们大多是因为好奇和从众心理而去读书，导致所吸收的信息仅局限于自己喜爱的某种方面，获取信息有极大的盲目性。3、浅阅读。由于电脑和网络的普及，导致了速食文化的盛行，从而导致部分学生读书只是范范的过一遍，对于里面的精华根本没有丝毫攫取 (杨雯、杨苹，2019)
然而，在我看来，随着时代的变化，当代大学生无论是学习环境还是生活环境都较之前发生了巨大变化。特别是处于一种物欲横流的现期所给予的读书环境，及当代大学生所面临的种种读书困难，由此所引发的大学生对读书的理性思考及目的认知，都将是我们认识新一代大学生读书行为的不可缺少的知识储备，此及本研究的旨趣所在。基于这些需要，我们展开此次小规模课外实践调查。
二、数据来源及样本描述
本研究数据主要来源于小组在华中农业大学对共82位的本科生及以上学历学生的调查。调查主要以随机抽样为主，分别从图书馆、教室以及寝室随机抽取
同学作为调查对象。本次调查共发放82份问卷，回收82份有效问卷。
大学生样本的基本特征：(1)在性别结构方面，男生为58.5%，女生为41.5%，男女比例为3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年级结构发方面，主要以大二、大三学生为主(共占96.4%);(3)在所学科类结构方面，以文史类居多，占74.4%，理工类占24.4%;(4)在家庭所在地结构方面：以乡村为主(共占63.4%)，省会城市的有9人(占11%)，地区及城市有12人(占14.6%)，县城的有9人(占11.0%)，表明我校大学生大多来自乡村。
大学生课外时间主要活动情况：在大学生课外时间最主要活动的选择上，进行娱乐活动的有53人(占64.6%)，而进行课外阅读的仅有8人(占9.8%)其他有18.3%选择做体育运动和4.9%做兼职工作，表明绝大部分大学生将课外时间主要用于娱乐上。
学生每月课外阅读书目数量情况：大学生每月课外阅读数量平均在1.52本，大多数人(54.9%)每月课外阅读是一本以下，也有31人(占37.8%)每月课外阅读为2—3本，而每月课外阅读达到3本以上的仅有6人(占7.3%)，表明目前绝大部分大学生课外阅读量还不够理想，有待增加阅读量。
大学生课外阅读书目类型情况：大学生课外阅读选择文学类方面的最多，有43人(占52.4%)，其次花在娱乐消遣类的有19人(占23.2%)，另外在应用技术类书目上的有8人(占9.8%)，而阅读自己专业书籍的只有10人(占12.2%)，表明大学生课外阅读主要倾向于文学类书籍，其次对娱乐类书目也比较感兴趣。
三、大学生课外阅读影响因素分析
表5.1显示，课外阅读环境无论是图书馆、教室、宿舍还是其他地方，大学生每月课外阅读数量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大学生是3本及以上，整体上都成递减趋势，喜欢在图书馆阅读的同学每月读书量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜欢在教室阅读的同学每月读书量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜欢在宿舍阅读的同学每月读书量一本以下的占57.1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜欢在其他地方阅读的同学每月读书量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，这些数据表明了读书环境对大学生课外阅读数量影响不大。从表5.2也可以看到，Pearson 卡方值对应的概率值为0.628，大于显著性水平0.05，我们应该接受原假设认为读书环境对课外阅读数量没有显著影响。
四、结论与建议
本研究运用问卷调查的资料，对大学生课外阅读现状进行了描述分析，并从
读书环境、读书目的以及读书困难三个因素对大学生课外阅读情况进行了相关性探讨。研究的主要结果如下：
大学生整体的课外阅读现状不太理想，大部分大学生课外时间主要用于体育运动，很少的学生会把课外时间主要放在阅读上;大部分大学生每月的课外阅读数量在一本以下，很少部分学生能够达到3本及以上;大部分大学生的课外阅读兴趣在文学类书籍和娱乐类书籍上，对于自己专业的书籍兴趣不大;大学生课外阅读量不受读书环境以及自己阅读目的的影响，而在阅读困难上大部分大学生认为生活学习压力太大影响其读书量，学校的读书氛围也会对课外阅读量有一定影响。
根据上诉研究结论，笔者有如下建议：
学校应该加强课外时间的管理，增加一些与读书有关的课外活动，例如举办各种读书讲座、读书报告会甚至可以成立一个读书协会，一方面将同学们的课外时间安排从主要的体育运动转移到以课外阅读为主，另一方面也可以增加学校的读书氛围;学校、家庭和社会应该采取有效措施来减轻同学们在工作、学习以及生活上的压力，让同学门能够集中经历在学习上，进而增加课外阅读量。
读一本好书调研报告范文(二)
苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是孤帆前进的风。”书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高年青人素质的重要途径之一。
作为一个书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑——书籍在这繁忙的社会到底意味着什么呢?在本次阅读书籍的调查中，我收集了各类人群的阅读数据，对书籍的看法以及对书籍的关注度，以此了解人们的阅读现状。
一、调查目的
我国的社会制度在不断的完善，经济在飞速的发展，科技更是日新月异，人们读书的热情，还是如从前那样强烈吗?还是已经被新兴的娱乐所替代呢?现在的人们的阅读状态是怎样的呢?他们对书的关注度又有多少呢?希望通过这次调查，了解人们目前的读书状态。
二、调查时间和对象
二零**年的八月，针对各年龄阶段的，各个人群进行的网络问卷调查。
三、调查方式
将问卷网址发放在我的新浪以及腾讯微博上，向QQ好友及自己的亲朋好友、同学发出填卷请求，同时对相当一部分朋友就其他关于阅读书籍等方面的问题进行了调查。
四、调查结果和数据分析
(一)实际调查样本构成情况
1、年龄范畴
6-1819-2425-3535以上
人 数98867
比 例8.18%80%5.45%6.36%
2、性别分布
男生女生
人数4367
比例39.09%60.91%
3、被访者结构分析
填写问卷者共有110位，其中男生43名，女生67名。男女比例分别是39.09%和60.91%
问卷把人群分为四个年龄层，分别是6-18、19-24、25-35以及35岁以上。通过年龄比例，了解填问卷的主要人群。问卷显示，填写问卷者主要是18-24岁的人群，也就说是在校大学生或已工作的年轻人。相对的其他年龄阶段被访者就比较少了。
(二)数据分析
1、阅读情况
(1)在对人们询问每天的看书时间是多久时，绝大部分人选择了“一小时以内”和“1-2小时”，其中“一小时以内”的占调查人数的46.36%;“1-2小时”占调查人数的32.73%;“2-4小时”占14.55%;而“4小时以上”的只有7个人，占6.36%。一个月能看完多少书?只有少数几个人回答2-3本或更多，大部分人回答不清楚或没看完过。严格地讲，阅读数量与频率并不能准确反映阅读态度、收到的效果，但是作为考查阅读状况的一项重要指标，阅读数量与频率依然可以作为判断人们是否积极投身课外阅读的重要依据。也就是说，大家每天看书的时间是相当短的，积极性也是相对欠缺的。
(2)对于是否喜欢读书，大多数人选择“还行”占总调查人的52.73%，“喜欢”的占34.55%，。同时“不喜欢”的也占了6.36%,还有6.36%的人看书纯粹是为了打发时间。在询问了大部分18-24阶段的在校学生，大家的选项更倾向于“喜欢”和“还行”之间。而在询问一些中年人和一些已经工作的年轻人时，答案反而更倾向于“打发时间”。或许离开了校园，大家更多的是在为生活而打拼，努力挣钱。可是“活到老学到老”这句话，人们也是不能忘记的。但对于读书，大部分人还是很肯定的认为是件很享受的事。
(3)记忆中经常因为同伴都到玩耍而分心不想学习，当然不想学习是主要的。但很多时候人们读书讲究一个气氛，特别是中国人什么都喜欢讲究氛围，家长们常常为了给孩子制造好的学习气氛不惜花重金转到学习气氛浓厚的班级。而现在我们身边的学习气氛又怎样呢?“53.64%”的人认为“一般，读书的功利性太强”，而选这部分的人以在校大学生居多，我们这批学生正是在这种体系下学习和成长的。这也是中国目前面临的教育危机呀!觉得“特别好，大家都喜欢读书”的只有7.27%。“很差”和“不清楚”的各占30.91%、8.18%，而选这两项的绝大部分人已经在工作了。工作了就少读书，这真的就那么理所当然吗?我并不这么认为。
(4)“除了上课看会儿书，考试抓紧啃书以外，基本不怎么看书” ，“有时候拿本书，怎么都看不进去，干脆就去看电影了”，“工作太忙，实在是连休息的时间都不够，哪有心情看书呀”，“学习要看的书已经超多了，其他的书看得少，有时间才看”，这些或许就是人们现在阅读书籍所拥有的心态吧!针对平时自己阅读情况怎么看，发现只有6.36%的人感到“满意”，37.27%的人对自己现今的读书状况是“不满意”。说到读书对自己的作用，大部分人觉得帮助“非常大”和“一般”。但是对改变如今的状态，大家却显得心有余而力不足。
2、阅读途径
(1)随着科技的不断更新发展，电脑这一新兴事物已经成为人们生活的一部分，而近几年兴起的电子书，更是把网络文学推到了巅峰。现在的学生几乎都看过不下一部电子书。然而在调查中我们不难发现现在41.82%的还是更喜欢在书店或网上购买书籍，特别是现在网上的图书相对很便宜，运费也是免费，还送货上门，可以说是相当快捷方便省事。当然网上电子图书的也有20.91%，也是相当多的。
(2)向图书馆借阅，会遇到借书时间和保护的问题，人们如果看到好的书都会尽量选择自己购买。所以在通过什么么渠道读书一项只有30.91%选择了“向图书馆和熟人借阅”。“工作之后，书籍什么就感觉特遥远”，“我就大一借了几次，结果只看完两本，其他的因为时间问题没看完也就还掉了，大二连图书馆的门都没进过，自己倒是买了很多书”，“图书馆偶尔去去，没看到什么特感兴趣的书”。如上等多种原因30.91%的人基本不去图书馆或书店，而选择“半个月去一次”的人较多有24.55%，“一个星期去2-4次”图书馆或书店的也有22.73%。图书馆和书店可是书的海洋，偶尔去悠游一下也是很不错的，在校学生更不该放着那么好的时间条件不去利用，要向那2个“每天都去”的同学学习学习。
3、阅读习惯与兴趣倾向
(1)书的类型是多种多样的，粗略的估计也有几百种之多：自然科学、名人传记、网络文学、纪实类、武侠类、文学类、哲学类、经济类……“如果数数自己看过的书的类型，我还真数不过来，挺多的”，“我喜欢动漫，动漫多好看呀”，“历史类的，前人之辙，后人之鉴”，“什么都看点，好看就行了”。选择的书种类很多，而“文学名著”和“名人传记”最受欢迎，分别是16.92%和17.67%，看来经典的韵味是岁月所掩埋不掉的。有15.41%的人喜欢看自然科学，12.41%的人喜欢网络文学。动漫、娱乐等书籍也是人们所喜爱的，所以选择“其他”的人占9.02%。由此可见，能够陶冶情操的一些经典小说散文等仍是人们平常最喜欢购买的书籍。而对于一些从事金融、IT、医务等等的专业人士来说，专业书籍则是他们必须购买的。书的种类那么多，我想总有那么一些书是适合自己的，如果有时间看看书也是一种很好的娱乐选择。
(2)所谓众口难调，每个人选择书的原因也是千奇百怪。39.08%的人是因为“个人兴趣”选择书籍来阅读，因为“作者”、“书名”、“被推荐”和“专业学习”而选择书籍的人相对比较平衡，各占13%至15%，因为价格低而选择书籍的人比较少只有2.52%。在问到以何总角度选择书籍时，54.55%的人是为了“满足个人的兴趣需要”。当然，选择一本书的理由可能有千万种，但是要读完一本书，不仅仅是毅力的问题，更多的是兴趣。由于调查对象主要为18-24岁的年轻人，已不像小学、中学的学生那样学习压力大，必须因为“学习需要”(5.45%)而阅读书籍，自然是兴趣做主导。同时为了“满足将来社会的需要”的占10%，为了“拓展视野”而选择的占30%。
(3)在这个人人都喊寂寞得年代，为了变得有事可做，大家的娱乐活动更是换着法的天天有新意。在运动、上网、读书、逛街、唱歌等方面，33.93%选择了“上网”，可以看出上网已经成为当代青年生活中必不可少的习惯，看看周围的人，大多都在讨论着电脑的那些事。可能被调查者以女生居多，有16.07%的人选择了逛街。“运动”“唱歌”分别占17.86%和12.95%。而读书只占14.73%，虽然是多选，选择这个的人却只有33个，可见大部分人平时不到万不得已都不太看书。询问了很多人，他们的日常活动就是上网，除了上网还是上网，而更多的人纯粹是为了娱乐，看来我国有必要多做宣传，以防年青一代全陷入电脑娱乐里面了。如果有时间，人们更应该多读读书，不管是在电脑里还是纸制的书籍，都应该多看。
4、影响因素
(1)影响你读课外书的原因是什么?54.55%的人选择“兴趣”，理由前面已经说了很多了，这里就不做重复了。“时间”和“学习需要”各占24.55%、14.55%。人们常说，时间就像海绵里面的水，挤挤就有了，虽然很多人可能真的工作太过繁忙而无暇看书吧。但是，我也成看过一些名人录，他们工作也很忙，但是他们总是会充分利用时间看会儿书充实自己，才加注了如今的成就。抱怨和讲闲话的时间不妨用来看看书，还能净化心灵。至于“书籍价格”，只有3.64%的人受其影响。
(2)对于书籍价格，24.55%的人认为“任何价位”都可以接受，只要是自己喜欢就行。但大部分的人更喜欢“10-30元”价位左右的书籍，他们认为“并不是越贵书就越好”，“喜欢的书大多是这个价位的，也不会太贵，可以接受”。还有5.45%的人选择“10元以下”的书籍，这些书多半是杂志，一般年龄稍大的妇女以及还在青春期的学生比较喜欢这类书，他们说：“平时工作忙，闲暇看看《知音》什么的，文章较短，内容易懂”“《读者》、《青年文摘》什么的挺好的，别的书太厚一本了，看不完”。也有14.55%的人选择“30-50元之间”的书籍，而“50元以上”的书籍由于太贵，人们没有办法总是购买，所以没有人选择，当然也不是什么书都值50元以上的。
(3)新书排行榜不关注是很少看到的，有时候某些网站会在读书栏目列专栏或杂志里面进行排榜，但大多数情况是人们看到，瞟一眼就过去了，就有45.45%的人会“偶尔”看一下。还有42.73%的人根本不看，也不关注。有13个人，也就是11.82%的人会关注，这个比例相对比较少。在与朋友们的交流中，她们的想法是：“有时候介绍的书并不适合自己，久而久之便不看了”，“有时候看到杂志推荐，去网上查，发现其实不怎么样，但偶尔还是会看看，希望能看到自己喜欢的类型”。
(4)常听身边人说，受某某影响，自己怎么样了。那人们读书受谁影响最深呢?29.75%的人受“同学”的影响，所谓物以类聚，身边的人是怎么样的，大概就能推测出一个人的人品了。小时候家人总对我念叨：在学校要听老师的话，在家就要听父母的话。然而在读书方面“老师”、“父母”的影响并不大，分别占12.03%和15.19%。名人偶像对人门的影响力也是异常之大的，他已远远超过“父母”对子女的影响，占14.56%，紧追老师的影响。也有23.42%的人认为自己“不受影响”，“自己喜欢就好了，何必受他人影响呢”。或许还有很多影响人们选择书籍的原因，相信只要是爱书之人，什么理由都不将成为问题。
结语：“读书”这件事似乎能引申出很多名篇，韩愈就有言：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。读书对于中国人来说渊源极深，大概可以追溯到夏商时期吧，那时便已有甲骨文。对于读书，我们都自然而然的认为那是应该的，要想国富民强，就要提高国民素质。而素质就是由知识、能力、情感、意志等因素综合而成的人的内在品质，具体表现为一个人的人格、气质和修养。素质的教育就是将人类优秀的文化成果，以知识传授、环境熏陶和自我实践的形式使其升华为人的内在品质。读书与人文素质教育二者之间相互依存、相互发展，是一个无限循环往复的过程。一方面，通过读书，提高人的素质;另一方面，伴随着人素质的提高，读书意识更强，涉猎内容也更加广泛。这里的读书范围涵盖了功利性和非功利性两方面内容。
经过分析统计，我们要正视目前现实生活中，人们对于读书存在的各类问题。发现问题，才能更好解决问题。使读书真正成为人们生活中的良师益友。让人们在读书中感受知识，学习知识，提高自我。无论从哪个角度来说，读书都不应该被我们抛弃，选择好书，读好书，能使我们生活变得丰富而多彩。阅读书籍的同时，也开拓了我们的眼界，让我们对世界有了更多的认识和了解，也对我们的人生道路有诸多益处。
不管是时间还是什么原因，都不应该成为不读书的借口。总之，读书对人来说是极其重要的，经常阅读各类书籍，不仅仅增进个人涵养，对每个人的人生也是很有帮助的。通过这次调查，我决心多劝劝朋友们，让她们同我一起多看看书，以后聊天什么的，话题也就更多了。
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[报告]形势政策实践报告其一
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以“环境保护形势政策实践报告”为例，以下文章将在1000字以上的篇幅中详细描述环境保护领域的形势政策实施情况：
第一部分：引言
环境保护是全球关注的热点问题，我国也正面临着日益恶化的环境问题。为了应对这一挑战，政府采取了一系列形势政策措施，本报告将对这些措施进行详细分析和评估。
第二部分：形势政策的制定背景和目标
详细介绍环境保护形势政策的制定背景和目标，包括国内外环境状况的分析、环境问题的突出表现、政府与社会各界的共识等。
第三部分：形势政策的主要措施
具体阐述政府在环境保护方面采取的主要措施，如加强污染治理、促进节能减排、推动可持续发展等，每一项措施都列出详细的举措和政策文件，并解释其实施的理念和目的。
第四部分：形势政策的实施效果
通过数据和案例，分析形势政策的实施效果。如合理使用统计数据，比较形势政策实施前后的环境状况；结合具体案例，展示形势政策带来的正面效果，如水质改善、空气质量提升等。
第五部分：形势政策实践的问题与挑战
评估形势政策实践中存在的问题和挑战，如政策执行不到位、利益冲突等，提出可能的解决方案，为政策实践提供改进和完善的建议。
第六部分：形势政策实践的启示和建议
总结形势政策实践的经验和教训，提出对未来工作的启示和建议。如加强顶层设计、增加相关法律法规的制定与完善、加强企业的环境责任等。
第七部分：结语
总结全文，强调形势政策实践的重要性，呼吁全社会共同参与环境保护，共建美丽家园。
通过上述的文章结构，可以针对不同的形势政策，进行详细、具体、生动的描述和分析，以期为政府决策者提供有力的参考和依据，推动形势政策的实施和改进。文章要提供充足的数据和深入的分析，使读者对形势政策的实际情况有全面的认识。同时，文章还应切实贴近读者的生活实际，通过生动的案例和贴近人心的语言，引起读者的共鸣和关注，激发积极的行动意识，共同为形势政策的实践贡献力量。
加急辞职报告其一
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尊敬的公司领导：
我写此信是为了向您表达我辞职的决定，我知道这个决定对公司来说是一个痛苦的损失，但是我认为我已经到了必须要这么做的地步。
我在这个公司工作了三年，在这段时间里，我得到了公司同事们的支持和帮助，在这个过程中我学到了很多有益的经验和技能。但是随着时间的推移，我的职业生涯已经进入了一个新的阶段，我已经到了需要更多的挑战和发展的时候。因此，我决定辞职，找寻自己的新机会。
请原谅我没有在您那里预先提出这个问题，在这里，我诚恳地感谢您和我的所有同事为我付出的一切，我非常感谢你们在我工作过程中所给予的支持和鼓励。在未来的工作中，我一定会时刻铭记这里的所有经历。
为了更好的离开公司，我会认真完成工作，手续上也会与相关部门沟通，尽可能做到对公司和同事的不影响。
请接受我对公司和同事的衷心祝福和感激之情，希望公司在未来的发展中更加顺利昌盛！
此致
敬礼！
申请人：XXX
日期：20xx年X月X日
[报告]学校工作调研报告一篇
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为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强我校德育工作，根据区委深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和学校《实施方案》的安排意见，结合我校德育工作实际，对我校德育工作进行了调研，通过调研，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将调研情况汇报如下：
一、多年来学校德育工作的一些主要经验和做法
多年来，学校十分重视德育工作，确立了以德育立校，以德育育人的育人方针，我校还曾提出过德育为首，教学领先的办学理念，充分认识到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年来的主要经验和做法可以概括为“四个到位”，“四种教育”，“七个结合”。
“四个到位”即：
1、领导到位。建立了以党总支为政治核心，校长全面负责，政教处全面管理，团委学生会密切配合，包级领导监督检查，年级长、班主任、科任教师重点落实的德育工作体制。提出全体教职工均是德育工作者的观点，建立了分管领导、政教主任、包年级领导、年级组长、班主任、政治课教师为主的德育工作队伍，实行班级、年级组、学校“三级管理”负责制，定期分析研究德育工作，按时布置阶段性任务，并负责检查考核。
2、计划到位。学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点，分层次开展活动，分年级实现德育目标，低年级以“养成教育”为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生尽快形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中。八年级以“自主管理”为重点，通过榜样示范、言传身教、加强锻炼、主题活动等多种形式，培养学生的自我教育能力和自我适应能力，为他们逐步学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定良好的基础。九年级要加强理想前途教育，进行升学就业指导，着重进行社会理想
和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成人成才奠定坚实的基础。
3、活动到位。“以人为本，一切为了学生发展”，一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。
一是常规训练活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育。
二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如在“五四”期间，组织开展“弘扬五四精神，继承革命传统”主题活动；“七一”“十一”期间分别举行“在党的阳光下成长”和“祖国在我心中”主题系列活动；开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等。
三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的十月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。
4、考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则则。如，《德育工作实施细则》、《班级管理考核条例》、《操行评分条例》、《文明班评比细则》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。
“五种教育”指：
一是抓好纪律、法制及安全教育，不断强化常规管理，以达到管理育人的目的。结合“平安校园”创建，学校把每年的四月份定为法制教育宣传月，开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动，通过网络知识讲座、师生个人签名、图片展览、演讲会、讨论会等形式，教育学生树立健康的人生观，自觉抵制邪恶和不良倾向。同时每年邀请法制部门的领导给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。
二是抓好养成教育和文明礼貌教育，我们把每年的十月份定为文明礼貌教育月，通过制定《师生礼仪规范》和《学生一日常规》，让学生从衣、食、住、行
几个方面掌握有关礼仪常识，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，设立礼仪实验班，开展规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。
三是开展中华民族传统美德教育。我们把每年的九月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展“六个一”活动，即阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，参观一次革命纪念馆，举办一次弘扬中华民族传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺演出，撰写一篇学习和发扬中华民族传统美德心得体会。
四是实行隐性教育坚持环境育人，营造浓厚的`校园文化氛围，加强学校精神文明建设。学校非常重视校园文化建设，每处景点设立了有教育意义的警示标语牌，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，“做到处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。
“六个结合”即：
结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合常规管理及精神文明建设为主要内容的“创卫”达标活动进行养成教育；结合学雷锋活动和青年志愿者活动进行共产主义人生观教育；结合历史与现状进行“两史一情”教育；结合社会实践活动进行劳动与艰苦创业精神教育。这是我校长期以来探索并总结形成的具有三十四中特色的“六结合”德育工作模式。
二、问题与分析
1、在德育认识上存在着“三重三轻”的现象
一是重智育轻德育。学校普遍存在着对德育仍是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫”的现象。因为德育是个软指标，学习成绩是个硬指标。学生要拿成绩交差，教师要凭成绩上岗，家长要看成绩赏罚。
二是重课堂教学轻社会实践。许多老师错误的认为学生良好品德的形成主要是靠灌输，却忽视了学生在生活实践中的体验。新课程改革要求学生走出课堂，走进生活，在学习中实践，在实践中学习。但是许多学校总怕出安全事故，不敢把学生带出教室，学生缺少社会实践的机会。我们曾在多次的班主任民主测评调
查中出看到过相当一部分学生给学校提过这样的建议：希望学校多开展有益的课外活动和社会实践活动，给他们提供实践锻炼的机会。
三是重校内教育轻校外教育。目前，社会开始出现多元化、多层次道德和价值观观念，一些腐败现象、网络问题等负面因素影响着学生，学校的小气候，容易被社会大气候中的消极因素所冲击。多年来，我校一直注重打造家庭教育平台，构建“学校社会”三位一体的教育网络，但截至目前，这个教育网络还尚未完全形成，也没有真正发挥出它的积极作用。相反，家庭、社会的消极环境成为学校德育的“散热器”，社会负面影响较大。
2、在德育方法上存在着“三多三少”的倾象
一是灌多导少。许多教师忽视学生的思想实际和内在需要，一味地灌输，也不管学生是否能或者愿意接受，不善于引导，导致思想道德教育成了空洞的说教，缺乏趣味性，启发性和针对性。
二是管多放少。有的老师受传统教育的影响，思想放不开，习惯于牵着学生的鼻子走，不敢放手让学生自己走。学生被动地接受教师的管教，教育效果差。
三是堵多疏少。有的教师在教育学生时，都是等到学生出了问题再进行严惩，而不是在问题出现之前加以疏导预防，或把问题消灭在萌芽状态。这种亡羊补牢式的教育，只会造成学校教育的恶性循环。
3、在德育实施上存在着三个“不一致”
一是言教与身教不一致。一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距。极个别老师在课堂上对学生大讲做人之道，走出课堂则打牌赌博、体罚或变相体罚学生。说的是一套，做的是一套，言行不一致，给学生造成了不良的影响。
二是形式与内容不一致。有的老师德育工作计划总结应有尽有，但只是流于形式，应付检查。缺乏具体的鲜活的德育内容。
三是班级与班级不一致。德育工作发展不平衡，同年级的班级在管理和学习方面都存在着较大的差异。显然，学校德育工作的好坏与班主任及任课教师的教育水平、方法及工作态度有着密切的关系。
三、对策与建议
1、更新德育观念，提高德育认识。要明确学生智育不合格走向社会可能是
“次品”，学生体育不合格走向社会可能是“废品”，而学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是“危险品”，危害人民，危害社会。要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面健康发展。
2、改进德育方法，增强德育实效。要主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，不断改进德育方法，变严厉为和蔼，变对立为合作，变说教为对话，变训斥为帮助，变粗暴为细致，变枯燥为生动。不断增强德育实效。
3、优化德育环境，营造德育氛围。加强校园文化建设，体现学校德育特色。进一步治理校园周边环境，争取家庭和社会的支持与配合，抓好三结合教育，营造一个大德育环境。让大家一起来关心教育，关爱孩子，关注未来。
4、建设德育队伍，提高师德修养。要进一步加强师德师风建设，与事俱进，树立五种意识：尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识；培养学生，树立创新意识。做学生思想品质的引领者和学生终身发展的促进者。
5、加强德育研究，探索德育规律。把德育工作提升到一门科学，按科学规律开展德育工作。探索新时期德育工作的新路子，切实增强德育工作的针对性与实效性。
综上所述。我校德育工作取得了一些成绩，同时也还存在一些实际问题。我相信只要认真领会《意见》精神，切实加强和改进德育工作，深入学习实践科学发展观，我校的德育工作将会更上一层楼。一位印度诗人写过一首诗叫《播种》--把一个信念播种下去，收获一到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。作为德育工作者，我们要播种信念，播种行动，播种习惯，播种性格。帮助每一个学生收获金色的人生。