[感悟]精神文明心得体会1000字。
因工作需要，我们每天都要撰写和提交各类文档，我们有时候会遇到写作的难题。网上的范文简直就是一个写作好助手，所以我们要如何将范文的模版举一反三？以下由小编收集整理的《[感悟]精神文明心得体会1000字》，仅供参考，大家一起来看看吧。
在我们经历非常重要的事情时。感言可以帮助我们更好地表达情感，让心情更加舒畅，怎么才能写出一篇优秀的感言呢？经过的编辑长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“[感悟]精神文明心得体会1000字”，分享可以带来力量也让我们之间的联系更加深入！
在现代社会中，精神文明不仅指的是物质文明的提升，更重要的是人们内心深处的精神追求和价值观的建设。这正是我一直在努力追求和思考的问题。通过长期的学习和实践，我深刻体会到了精神文明的重要性以及如何在现实生活中实践精神文明的原则和方法。
首先，精神文明是人类社会进步的内在动力。在当今社会，物质生活水平得到了极大的提升，但是人们却普遍感到内心的空虚和迷茫。而精神文明的发展就是为了弥补这种空虚感，给人们提供一种超越物质的精神追求。精神文明的发展不仅要关注个体的内心世界，更要关注整个社会的精神风貌。只有通过精神文明的建设，才能让人们在现实、虚拟和精神世界中找到心灵的家园。
其次，精神文明要求我们树立正确的价值观。价值观是人们判断事物好坏、是非的准则和标准。一个人的精神追求取决于其价值观的高低和正确与否。在现实生活中，我们经常面临各种各样的诱惑和选择，只有拥有正确的价值观，并且在实践中能够坚守这些价值观，才能真正实现精神文明的追求。例如，现代社会追求金钱和利益的浪潮，很容易让人忽视和追求精神层面的价值。而我们只有树立正确的价值观，坚定不移地追求富有内涵的人生，才能在浮躁的社会中立足并为社会的发展做出贡献。
第三，精神文明需要我们注重心灵的修养和规划。每个人都有内心世界，而这个世界需要我们用心去经营和管理。无论是读书、写作、音乐还是艺术等，都是培养心灵的有效途径。通过阅读启迪智慧，通过写作表达情感，通过音乐和艺术感受美的力量，我们可以使自己的内心更加充实和丰富。同时，我们还需要进行心灵的规划。要有明确的目标和规划，懂得自我约束和管理。只有这样，我们才能为了精神的成长而不断奋斗，并在实践中不断提高和完善自己。
第四，精神文明需要我们营造和谐的人际关系。人际关系是构建社会关系网的重要一环，也是我们实践和享受精神文明的重要条件。一个和谐的人际关系可以使我们身心愉悦和内心满足，也能够为我们提供精神的支持和激励。在现实生活中，我们要学会尊重他人、关爱他人，善待他人。通过与不同的人交往和沟通，我们可以拓展自己的思维和视野，增强自己的包容和理解能力，提高对人性的洞察力和辨别力。只有建立和谐的人际关系，才能真正实现精神的互补和交融。
总之，精神文明是我们追求和实践的重要目标。通过树立正确的价值观、注重心灵的修养和规划、营造和谐的人际关系，我们可以在精神追求的道路上找到方向、获得满足。精神文明的建设不仅对个人有益，更是构建和谐社会的内在动力和保证。让我们一起努力，实现个人精神文明的追求，共同推动社会的进步与发展。
编辑推荐
[荐]《匆匆》读书心得体会1000字
您将会了解为何“《匆匆》读书心得体会”是如此的与众不同。当我们突然有了灵感的时候，我们可以用笔写下最想表达的情感。心得体会能够帮自己总结所见所闻带来的启发。分享可以拉近我们之间的距离也可以让我们开始了解彼此更多！
《匆匆》读书心得体会(篇1)
翻开语文书，《匆匆》一文展现在我眼前。带着头脑中的几个问号，我便读了朱自清写的《匆匆》。
燕子走了，有再来的的时候;杨柳枯了有再青的时候，有桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的日子为什么一去不复返呢?是让聪明的人偷走了，时间被他们抓去了。可是，为什么我们的自己却抓不到时间呢?
生活中，有些人活着，但他已经死了。因为他们曾赤裸裸地来到这世界，没有带什么，又平庸地生活者，虚行此生，想碌碌无为的又回去，所以他们的日子短暂易逝，时间都被别人偷走了。这样活着，已没有任何价值了。因此这些人生不如死，只剩下肉体的存在，他们的灵魂已经死了。
而生活中，又有些人死了，但他还活着。因为他们也是赤裸裸地来到这世界，但他们一生不平凡。他们把从别人身上偷来的时间，用在自己身上，来干些对人们有益的事情，同时，他们还保住了自己的时间，防止被别人偷走，这正像鲁迅所说的：我是把别人喝咖啡的时间，用在学习上的。所以，他们一生给人们做了很多贡献，他们的肉体虽然不存在了，但他们的灵魂仍然活在人们心中。
朱自清二十多岁时说，他在生活了八千多日子里，每一天，日子都是从他洗手、吃饭、沉默、睡觉中过去;他的日子，除匆匆外，除徘徊外，又剩些什么呢?
朱自清实现到著名文学家，他都说自己浪费了太多的时间，何况，我们小学生，是不是浪费的更多呢?是不是更应该珍惜时间呢?
《匆匆》读书心得体会(篇2)
《匆匆那年》读书心得体会与《卡耐基，我要拥抱你》演讲稿汇编
《匆匆那年》读书心得体会
碰巧，我在书店选书的时候看到了这个，因为我是用它舒适的名字买的。一开始搁置了好久，后来无聊时翻开了她，便再也不能罢手……
作为当代一部当代文学作品，她也许并不像很多名著，鸿篇巨制，波澜壮阔;然而作为一部青春文学，她已然成为80 后共同记忆的代名词。她不仅被视为一个故事，而且被视为几代人的影子。书中描述了他们相遇或离去时的一组真诚的面孔，最后有人哭了，有人笑了，有人沉默了。
嘴角上的名字转过身，成为一段永远不会被提起的记忆。当我不该经历的时候，我经历了命中注定要经历的故事，这样我才能过上平静甚至平淡的生活，充分享受五彩缤纷的色彩。《匆匆那年》像一个长镜头，静静地凝视着遥远的青春，凝视着在未知面前踌躇回应的少男少女，是不是像极了曾经的你、我、他。
方茴，遗落在春天的侧影。可能看过这部书的人大多数都会为方茴的爱而心疼，而落泪。心疼她被陈寻欺骗后的心酸，心疼她被陈寻抛弃时的决然，心疼她在陈寻离开后的偏执。
世界上不乏茴香，甚至像茴香这样的可怜女孩。因为说到底，她是个傻女孩。面对爱情，有的她，在失恋之后苦苦哀求;有的她，折磨自己以换来他的同情;有的她，放低连自己屈就他;有的她，甚至拿生命当筹码……失去了爱的信仰，大多数女孩也曾如方茴般溃不成军。
我想不管你是否恋爱，女孩们总会蠢一次，然后她们就会失去女孩的爱情幻想，变成聪明成熟的女人。
陈寻，那个寻不回的白衣少年。我想在每个人经历过的青葱岁月里，都曾有这样一个光辉少年吧。他们可能不像流星园的道明寺，但他们必须是真实的。
成绩不错，体育很好，家境良好，风度翩跹……从来都不缺乏喜欢的他，也一样会去喜欢别人。总是会有人为方茴不平，而记恨陈寻。在我看来，陈寻最真挚、最纯真的感情一定是对方茴香的。
铅笔袋里塞的纸，黑板上写的字，高考放弃的问题，都严重到了极点。而后的背叛虽然残忍，却也不能否认曾经的用心。只是光阴太过残酷，走着走着就散了，我依然站在原地，而你却不见了。
陈寻和方茴两个人之间的隔阂和裂缝一开始就那么明显地存在着，年轻时我们不够成熟，傻傻的用力，却不知道用心去理解对方，不能理解不能体贴，不能体贴继续伤害，以至于努力的互相妥协着，以至于到互相受不了的境地，而这种境地就造成注定的渐行渐远。
还有华金，那个温柔安静的男孩。《一朵丁香花》的故事，像青春岁月里所有的暗恋一样，单纯的情思弥漫过每一个校园，她静静地发芽、静静地生根、再静静地枯萎。也许很多话直到最后才找到。
乔燃在方茴心里留下了什么，没有人比方茴更清楚。方茴在乔燃心里留下了什么，没有什么比之更刺骨吧。从开始到最后，他们都没有去确定过什么，等到可以确定的时候，彼此早已悄然远行了。
高中时有较多的茉莉花，嘉茉喜欢苏凯，苏凯喜欢郑雪。后来，嘉茉喜欢陈寻，陈寻喜欢沈晓棠。她虽然聪明聪明，但并不缺乏追求者，而是选择了这样的爱情。而面对方茴，残忍是真的，但也合情合理吧，年少时的喜欢本就毫无来由。
我想对方茴来说，怨恨也好，释怀也罢，匆匆那年早已融化在一去不复返的时光里。
故事中一半华丽，一半孤独的是赵烨。他就是这样一个人，总是为做什么而争吵，总是没心没肺地开玩笑，总是站在第一位，不管好坏。忙碌，整个青春都是绚烂的。
然而，他对嘉茉的爱让我们真正看到了坎坷背后的微妙感情。当别人看着他的时候，也许有些时候他也很孤独。
年少的时候，他们安逸的在一起，安逸的挥霍着每一寸光阴，总是以为一切都可以这么一直下去，其实青春终散场，只是一直躲在不远处，安逸地不想看见它的到来。
回想起自己，其实人生中真的有那么多那么多事是没有办法确定的，而我也老是忍不住去看见远方，去期望能把以后的事情都确定下来，然后顺顺利利的过，其实很多事我们决定去做的时候我们都觉得我们一定会做到，但是很久以后，我们也会明白那些一定做不到，纠结未来之中，失掉现在。走过了高中时代，在那年毕业的暑假里，尽是伤感。我的成绩不尽如人意。
然而，当我知道我曾经爱上的那个男孩喜欢我时，是不是很遗憾？不是的。当他变成记忆中无法泅渡的彼岸，当回忆仅仅变为回忆时，也无所谓遗憾与否。
从那之后我终于肯承认，年轻时的誓言，虽然真诚却也未必长久，只因流年暗换，物是人非。匆匆忙忙，那一年就要过去了，沉迷于别人的故事，执着于自己的梦想！
像他们一样，我也曾经想把那些过去的岁月，像对待一颗颗透明却又流光溢彩的水晶珠子一样，用一根细细的线，小心地、轻轻地串起来，一生珍藏。可是我终究还是没有那样的力量，只能也让他们散落成那些花儿，空气中还有存在过的芬芳，而我们已经各自奔天涯。而那些曾经晶莹剔透的绿色岁月，那些在岁月中深深爱过又深深伤人的岁月，终于在漫长的岁月里，落下了尘埃。
《匆匆那年》这部**没有结局，而我们的青春会有结局吗?
曾经以为永远不会结束的日子终于结束了。曾经以为永远不会忘记的人和事，随着时间的流逝，渐渐模糊了。
当已经不在一起的时间超过了曾经在一起朝夕相处的时间时，他们也慢慢由我生命的全部而渐渐变成了我生命中的一部分。
正所谓“不悔梦归处，只恨太匆匆”!
《卡耐基，我要拥抱你》演讲稿
尊敬的各位评委、各位来宾，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我叫xx，木子李，雄英的英雄，勇敢勇敢。今晚我演讲的题目是《卡耐基，我要拥抱你》
在3月份，我作了《卡耐基，我爱你》的演讲。当时，我喜欢卡内基，因为卡内基帮助我们克服了心理紧张的问题；因为卡内基帮助我们建立了自信；这是因为卡内基帮助我们提高了口语水平。所以今天我站在这里拥抱卡内基，为什么？
大家想不想知道？大声地告诉我好吗？
记得自己刚来卡耐基时，也跟大家一样感觉没有内容可讲。老师告诉我们发生在我们和周围人身上的积极健康的话题。在课堂上，因为同学们来自各行各业，有各种各样的话题，让我学到了各种知识和经验。
同时，为了使自己的演讲有内容、有新意、吸引人，他花了很多时间学习知识。如：上网找资料，买书看，等等。
通过倾听学生的心声和自学，我们丰富了知识，开阔了视野。
在课堂上，每个老师都会给出一个话题，让学生思考2分钟，然后在台上发言。刚开始，自己的的思维很乱，不知道从**讲起。后来老师教了我们很多说话的方法。
例如，讲故事和新闻报道使用了五个公式；介绍人和事的特点，向领导汇报时采用组织方式；主持会议运用会议主持的公式。这些方法有助于我们提高思维能力，特别是卓别林训练法有助于我们提高快速思维能力。
在卡内基，我们不仅开阔了视野，提高了思维能力，而且实现了人生的转变。同学们都知道：走上演讲台时，要以轻快的步伐走上讲台，站在台要面带微笑，以亲切的目光跟大家交流，向大家问好。
这会给你一种亲切，友好和尊重的感觉。在说话的过程中，我们不仅使用声音语言，而且还使用眼神、手势等无声的肢体语言。经常说，经常练，我们的性格就会变得开朗。
大家都知道演讲最打动人的，不是我们的声音有多高，我们的肢体语言有多丰富，而是我们用情最投入的那段演讲。演讲者想要通过自己的情感把人物的喜怒哀乐表达出来，达到很好的演讲效果，就要学会理解人，懂得如何爱别人，全面提高自己的素质。通过演讲学习和锻练，我们不仅给别人留下一个良好的形象，而且自己的内在素养、思想境界和世界观都在发生改变。
如果把学习演讲前的我们比喻为一只只能在水中游的小蝌蚪，那么学好演讲后，我们就会成为一只既能在水中游又能在陆地上跳的青蛙。
卡内基是你帮助我们开阔视野，帮助我们提高思维能力，帮助我们实现人生的转变。我要伸开双臂热烈地拥抱你。
我的演讲完毕，谢谢大家！
《匆匆》读书心得体会(篇3)
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。花有重开时，人无再少年。人的一生是短暂的、美好的。我们来到这个世上，代表着一种希望；我们活在这个世上，拥有着一种渴望；我们离开这个世上，留下的是精神和理想。
正如朱自清的《匆匆》说的那样：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”是的，人生就是这样的匆匆：时间匆匆逝过，我们匆匆来过，又将匆匆离去。
少壮不努力，老大徒伤悲。时间是无限的，但对每一个人是有限的。洗脸时，读书时，吃饭时……时间都在一分一秒间逝过。把握住一秒钟，可能就把我了人生；坚持一秒钟，胜利就在不远处微笑；拥有一秒钟，就可能成功。
所以，时间是宝贵的，时间就是金呀！时间一去不复返，想找都找不回来了。珍惜时间，从每一分钟开始做起。利用时间去做些有意义的事情，会比你虚度光阴要强得多。与其花天酒地，倒不如做些对人民有益的事情，那样，会使你铭记在亿万人的心中。珍惜时间，还要和时间赛跑：一件事，原来用2分钟，现在提高效率，用1分钟完成。要知道，时间是靠人挤出来的。
从朱自清先生的《匆匆》中，我明白了时间的可贵——一去不复返；时间的价值——没有了时间就没有了生命；时间的匆匆——每一秒都在前行；时间的流逝——逃去如飞般的从我们身边溜走；时间的意义——一秒决定一切……
骑在人民头上的人民把他摔跨；给人民做牛马的人民永远记住他。
让我们珍惜时间，利用时间，把握时间，让时间把我们的生活打扮的波澜壮阔、色彩斑斓！
有时间成就一切，一切为大家着想！
《匆匆》读书心得体会(篇4)
暑假里，我细细品读了《匆匆》这篇文章，真是让我受益匪浅!《匆匆》这篇文章的主题是时间。朱先生从生活的细节出发，描绘了时光匆匆流逝的全过程，每一个字都在敲打着读者的心灵。文中一个“溜”字形象生动地写出了时光匆匆飞逝，而“头涔涔”和“泪潸潸”则让读者体会到朱自清对时光流逝之快而手足无措，内心充满无奈。真如晏殊所说“无何奈何花落去，似曾相识燕归来”想挽留，有挽留不住。又将“轻烟”、“微风”、“薄雾”比作无声无息过去的日子，更生动形象地描绘出光阴给人的那种若隐若现、触摸不到的感觉。时间就是一条无声无息的长河，有时喘急，有时静谧，不可触摸。它像是一个顽皮的孩子，总是在我开心的'时候飞快地溜过，也经常在我无聊、郁闷时来回渡步。在我聚精会神的做作业时，它总是从我额头顶上豆大的汗珠旁流过;在我欢快的玩耍时，它总是从我有力的步伐中穿过;在我凝望天空发呆时，它又从我凝然的双眼前掠过……奥运会时，人们欢呼雀跃的为奥运会大幕拉开而高兴。比赛如火进行，人们沉浸在兴奋与自豪中。当人们还没来得及搜索记忆，评选出自己心中最精彩的比赛时，定睛一看，奥运会已经都在时间流逝中结束。人们都说快乐的时光短暂，果真如此。我凝望春天河塘，微风起，绿波漾，白花飘落，星星点点的坠落于池面，年轻的鱼儿怕羞躲了，绿羽翠鸟轻轻掠过池面，水光倒影，我想：这样迷人的春景，时间也会在此停留吧。但是，我想错了，时间是无情、的公正的，它犹如一把刻刀，老人额头上缕缕皱纹，是它伟大的杰作;少女脸上微微的红晕，是它雕刻出来的;还有那真挚可爱的笑容……很快，就要结束六年的小学生活了，一年级刚入学时的我还是一个天真的小女孩，一无所知。六年的时光转瞬即逝，庆幸的是我收获满满。“花有重开日，人无再少年”啊!所以，我要学会珍惜时光。让时间流过的速度掌握在自己手中。相形慢慢长大、成熟的我不会在让时间跑丢啦!
学习微课制作说明心得体会1000字
进行工作时突然有了新的灵感和想法，你一定需要把这些想法写进心得体会里。写心得体会或许可以帮助我们更加全面地分析问题。最近读了一篇关于“学习微课制作说明心得体会”的网络文章写得非常出色，请仔细品味本文希望你会喜欢！
学习微课制作说明心得体会【篇1】
一、什么是微课
在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员——微课。那么，什么是微课呢?
“微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。”
二、微课教学的理论基础
(一)理论基础
从微课的概念我们知道，一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。学生用习得的方法去做相应的功课，可以达到举一反三的目的。学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的讲解，必能深深印入学生的脑海，达到事半功倍的效果。这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发” 的教学理论如其一辙。
“不愤不启，不悱不发”八个字的意思如朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其意;发，谓达其辞。”即当学生对某一问题急于解决而又解决不了时教师对学生思考问题的方法适时给以指导;学生对某一问题想说又难以表达时教师帮助学生明确思路，用比较准确的语言表达出来。
所以，微课教学不是无源之水，无本之木。
(二)教育模式的发展
我国最早的学校教育要从两千多年前孔圣人的私塾教育算起。孔圣人一个人要教不同年龄、不同层次、不同资质的学生，所以他研究出了一整套行之有效的教学理论，如：循循善诱、因材施教、学思结合、知行统一、不愤不启，不悱不发、温故知新，举一反三，循序渐进、叩其两端等等。仔细推敲这些理论，我们不难发现，它们都是以学生为中心的。
“循循善诱”，说的是老师只是一个诱导者，一个引路人;“因材施教”，说的是老师要分析学生，要针对学生的特点进行个性化教育，不要“一刀切”等等。这些理论的实施，使得两千多年前私塾“混班制”教育培养出许多优秀人才。
可惜，老祖宗的经验之谈未被我们重视。 “洋学堂”传入后，私塾渐渐销声匿迹，班级授课制成了我国唯一的教学模式。这种班级授课制因为有在规定时间完成规定教学任务的限制，所以老师们不得不采取“填鸭式”教学方法。一个班级尽管“材质”各异，老师们用的却是一个教案，一个教学进度，“为了每一个孩子”，“为了孩子的一切”自然成为空话。
(三)时代呼唤
现代通讯业的发展，使得教育共享成为可能;校校通、班班能，使得革除教育弊端成为可能;家家通、人人通，使得教育公平成为可能。微课应运而生。
作为课堂教学的有效补充形式，微课值得大力提倡。如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上，学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习，就像到超市选购商品一样，就像遇到不认识的字查字典一样。
这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似!只不过两千多年前孔子的学生面对的是孔子，他们受着时、空的限制，现在的学生面对的是各位优秀老师的影像，是微课，时、空无限。但它们都是以学生为中心，都是让学生主动发现问题、思考问题，让学生主动探索，主动学习，教师只是从旁加以点拨，起指导和促进作用。只不过后者比前者手段更先进，形式更灵活，内容更丰富。
三、微课教学的辅助作用
如前所述，微课“可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。”所以，微课教学的辅助作用有如下几点：
(一)导入新课
好的开始是成功的一半。课前准备阶段，如果放一段与课文内容有关的音画皆美的视频，不但能使学生迅速安静下来，而且能让学生快速进入到新课的学习中。
曾听一老师上《木兰诗》一文，她用电影《木兰》的插曲《木兰情》导入，那哀而不伤的旋律、悲壮的画面、不落俗套的歌词、如泣如诉的歌声一下子紧紧抓住了学生的心神，接下来的上课环节也非常精彩。这节课课前让学生有期待，课中让学生有满足，课后让学生有留恋，真是一堂好课。
(二)示范作用
理化实验能培养学生脚踏实地、一丝不苛、求真务实的科学精神。
理化实验课是有限的，理化实验教学又是必不可少的。如果不是小班化教学，那坐在后面的学生是较难看清讲台前做实验的老师的一举一动的。如果能把老师做实验的过程做成微课，关键步骤、关键点使用微课的放大功能，那就不管坐在哪里的学生都能仔细观察老师的实验过程了，就可以让所有的学生都有信心做实验了。
当然还有语文、英语的朗读示范作用，这里就不赘述了。
(三)方法传授
提高学习成绩的关键是掌握学习方法，解题的关键还是方法，只要掌握了方法就能以不变应万变，因为万变不离其中。
我有一个微课叫《古诗词中的意象》，它归纳出古人选择意象的三个方法，这就比把上百个意象的分类印给学生，让学生去死记硬背强。
所以，老师要善于总结方法，要将本质的东西传授给学生，而不是教给学生一大堆现象，要让学生懂得透过现象看本质。
(四)教材解读
中学生各学科课本都是按单元内容编排的。每个单元都有一个核心知识点。这一个个的知识点就可以做成一个个的微课，让学生反复揣摩、领会。学生悟透了，解起题来自然是得心应手。
比如初中语文阅读这一块，有古诗文阅读和现代文阅读两方面。古诗文阅读我就做了一个专题。这个专题主要包括两个子专题，古诗词欣赏和古文阅读，我各做了六个微课。
子专题一，古诗词欣赏六个微课，分别是古诗词中的意象、古诗词中的意境、古诗词的表达技巧、古诗词的语言风格、古诗词的内容与情感和古诗词中的典故。
子专题二古文阅读六个微课，分别是古文的翻译方法、古汉语的特殊句式、古汉语虚词的一般用法、古汉语某些实词的特殊用法、古文的内容与情感和划分古文朗读节奏的方法。
相信只要仔细观看了这十二个微课，就能掌握古诗文阅读、欣赏的方法，就不会惧怕做古诗文阅读这类题目了。
微课教学的辅助作用还有很多，本人仅以此文抛砖引玉。
四、迎接教育的春天
我国教育现状受到多方诟病，易中天就曾撰文《不原谅中国教育，它最不拿人当人》炮轰教育。广大教育工作者也在努力探索教育的新途径、新方法。如：
杜郎口中学 “让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”的“10+35” 课改模式，即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学+合作+探究”。
山东昌乐二中的“271”模式，即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。271还体现在学生的组成划分上：即20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生。271还体现在学习内容上：即20%的知识是不用讲学生就能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训练才能会的。
山东兖州一中的“35+10”“循环大课堂”模式，即“展示+预习”。其中的“三步六段”是课堂的组织形式，前35分钟的课堂展示内容是上节课的后10分钟加课下自主预习的成果，而预习的内容正是下节课将要展示的内容。这种模式通过改变课堂结构，后段变前段，前置变预习，课后变课前，让学生带着“?”号进课堂，通过独学(自学)、对学(对子间的合作)、群学(小组间合作探究)，形成“!”号，然后再通过展示交流把新生成的“?”号最终变成“。”号。
……
不管哪种课改模式都是为着培养学生自主学习、终身学习的能力，培养学生“主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集、处理信息，获取新知识，分析解决问题，交流与合作的能力。”为了改变死记硬背，机械训练的现状。
班级授课制走过百年风雨仍岿然不动，社会、时代却早已发生天翻地覆的变化，在通讯发达、网络普及的今天，教育必须与时俱进，改革势在必行!可怎么改?怎么才能改到让教育不再束缚人的天性、人的精神、人的创造力?
我们为什么不充分发挥信息化的优越性，让教育网络化，让教育信息化呢?微课这个集网络、信息于一身的新生事物为什么不可以走进千家万户，走进每个孩子的成长历程呢?微课的核心是教师是知识的传播者，学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者，不是教师灌输的对象。所以微课不仅能体现以学生为中心的教学理念，而且能体现学生的主体地位，能让学生体会到探究的魅力，体验到成功的喜悦。
让微课翻转课堂早日成为现实，让微课给教育带来春天!
学习微课制作说明心得体会【篇2】
“微课”最大的特点便是“麻雀虽小，五脏俱全”。从具体方面来分析，“微课”具有以下几大特点：
1.时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂，因此它不同于传统的45分钟课堂，而是以浓缩精华著称。将教学内容在短时间内高质量完成，引导学生有效率的学习。
2.内容精。由于课程时长短，要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学，因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑，选择学生平时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。它不同于“网易公开课”等网络学习课程的课堂实录模式，而是针对性的选点帮助学生针对性的学习，真正意义上的解决学生学习中的疑难问题。
3.时空限制小。“微课”是基于网络教学的基础上形成的，因此学生可以借助智能手机、平板电脑等移动设备进行学习，不再局限于传统的固定课堂学习。学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力，大大的提高学生的学习兴趣以及课外自主学习的可能性。
学习微课制作说明心得体会【篇3】
“微课”教学应该重点关注以下几个要点：
第一，选点要小，“微课”不是传统课堂的面面俱到，而是将一个重点问题讲深讲透，最好的是讲出新意。一般的知识点学生已经在课堂上基本掌握，同时“微课”依赖于网络视频，如果毫无新意，可能无法激发学生的学习兴趣，使得“微课”教学不能发挥它应有的效果。
第二，“微课”虽然时间短，但是传统课堂教学的程序都一一具备，它的教学目标也是三维目标，它是一个完整的微型课堂，因此要求教师要精心设计，做大量的前期准备工作。
第三，“微课”的导入要快，要精心设计达到及时有效的吸引学生的注意力和学习兴趣的目的。
第四，“微课”的价值在于解决学生在学习过程中的疑难点，因此它的针对性更强，在“微课”教学设计中应该充分的考虑学生的主体地位，了解学生的学习需求，教师在整个“微课”教学中应该是辅助地位，实现由“教”为中心的知识传递模式到以“学”为中心的问题探究模式的转变。
三、微课对教学的意义
首先，从学习者主体学生方面来说，微课方便学生随时随地学习，使得学生在课外进行自主学习成为可能;微课的知识点相对集中，学生完全可以按照自己的兴趣和需要进行针对性的学习，使得学生学有所得，乐在其中;在教育改革中突出了减轻学生负担这一要求，微课教学很好的践行了这一点，小而微的教学模式改变了传统课堂的大而泛的教学形式，实现了着力突破教学中的重难点，让学生的注意力集中于某一知识点，提高了学生的学习效率和学习效果。
其次，微课主要采用视频形式，原因是视频教学具有画面生动形象的突出优势，相对于其它媒体方法，视频教学更利于学生的理解与记忆，在视频媒体的辅助下，微课教学也使得学生可以实时反馈，通过评论等方式来及时表达自己在学习中遇到的难题以寻求帮助，同时可以就某一知识点在网络上发表自己的见解和体会，还可以形成学生之间、学生与老师之间在线上的交流与探讨，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习能力。
最后，从教育者主体来说，微课教学方便教师之间的交流，教师之间可以相互借鉴、相互学习、博采众长、为我所用，形成良好的教育教学机制，提高工作效率;教师通过观摩他人微课教学的案例去发现新的教学点，完善自己课堂教学中的不足，达到取长补短的效果;在教师专业成长方面，微课有利于教师专业水平的提高，让教师在细节中追问、思考、发现问题，成为学生学习资源的开发者和创造者;进行微课教学其实也是教师的一个自我反思的过程，在不断的反思中帮助教师不断成长，特别是对于新教师的成长起着极大的促进作用。
微课教学是教育领域的一次巨大革新，为教育改革注入了新鲜的血液，对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型人才具有深远的现实意义。
学习微课制作说明心得体会【篇4】
现在，微课成为中小学教育教学研究的新热门之一了。不论是教育行政部门，还是大、中小学，均将目光投向了微课。
作为一名一线的语文老师，我最早接触微课是在20xx年暑假。我记得自己参加的是一个有关于微课方面的培训，为期一天，是西安市教育局组织的。上午，有关专家为我们讲述了微课的简介;微课的现状及发展趋势;微课前沿与应用。下午就进行了有关微课制作的培训。由于时间紧，也许也是因为我自己比较愚钝吧，我觉得学会如何制作微课还是比较难吧，后来，在老师和同事的帮助下，我只简单的学会了CS6的简单编辑。但是要让我自己录制视频的话，还是有些困难。
后来，我自己又在网上搜集学习如何设计和制作微课。在中国微课网上，我发现，居然提供免费的教师专业发展培训平台!真是太好了，这样的平台提供的免费培训，我可以一遍学不会，多学几遍，也就会了，熟能生巧嘛。在这个平台上供老师选择的课程也很多：有《微课设计与制作》、《翻转课堂设计与应用》、《PPT设计制作》等。根据我的需要，我先学习《微课设计与制作》。
中国微课网提供的《微课设计与制作》主要内容有：一是有关微课的简介、前沿、应用，由微课创始人胡铁生教授主讲。华南师范大学柯清超教授讲授了微课现状及发展趋势。二是有关微课设计及常用录屏方法：1、CamtasiaStudio8微课制作教程;2、用CamtasiaStudio6录制微课;office20xx录屏方法及其他录屏方法。三是各学科微课范例。
这里的课程给我们展示了几个微课的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中讲授的知识点，非常的有意思。
在这里，我要重点谈谈培训中分享的广州天河区华融小学张莹莹老师微课制作过程。
张老师讲述她从以下四个立足点来制作微课：一、立足教学点，抓准教学目标;二、合理安排教学内容;三、巧妙的教学手段和策略;四、学习单的设计和使用。
第一个方面，张老师讲到立足教学点，抓准学习目标。首先视频制作的关键是以学生为主体，教师必须清楚学生要学习什么，学习到怎样的程度，年段学习目标就是我们的一个指向。张老师举了自己制作微课的一个例子：《修改符号的认识和运用》，她根据《语文新课程标准》以及《广州市学业质量评价标准》中对四年级学生修改符号的要求作为它的这个微课的导向。微课要求教师讲述的一个知识点通过学生的自主学习来掌握，时间必须控制在10分钟以内，内容不要太多，聚焦教学目标就可以了。
第二个方面，合理安排教学内容，教师要注意学生学习的坡度，从易到难。张老师还是列举了《修改符号的认识和运用》的例子。她在这个视频中，首先让学生认识修改符号，再到认识符号的作用，练习巩固，最后是运用修改符号，这样层层递进，符合学生的认知规律。他给我们展示了视频的教学流程安排：1、情境导入，2、认识符号，3、例文示范，4、总结方法，5、短文练习，6、回顾总结。这样的内容安排科学，学生易于掌握。
第三、巧妙的教学手段和策略。她是从创设情境、动画配合、学思结合这三方面实现的。
最后，张老师还为我们介绍了学习单的制作和使用
微课看似简单，但一节好的微课却凝聚着老师的许多心血。这其中之一就是教师熟练地掌握各种专业软件的使用。而这非一日之功，从熟悉到操作，再到各种花样的增加，微课无不考验着教师是否如孙悟空版，有着72变的本领，我唯有继续学习着……
学习微课制作说明心得体会【篇5】
以往的教学模式是老师一本书一支粉笔一张嘴就能完成一节课的教学任务，但是在这个过程中，学生对老师所讲的重难点往往理解不是很透彻，很多问题只是一知半解，课下也没及时温习，考试中往往对老师反复强调的问题会一而再再而三的出错。那么为了避免这种现象，在电教化日益普及的今天，微课教学就有它十分重要的意义了。
1 微课教学是电教化教学手段运用的需要，是课堂教学的一种新形式。
计算机技术在教学中的运用，与以往的单纯的口讲手书的教学模式来说，它的课堂容量大，教学内容易于展示，教学重难点直观，课堂教学手段也变得多彩多姿。微课的出现不仅打破了传统的教学模式，老师的工作已经不再是简单的把书本上的知识内容教给学生，而要在教学的过程中使学生体会到学习的乐趣，觉得所学的知识易于掌握，难点容易解决，使课堂变成趣味的课堂。微课就是就是把大问题转化为一个个小问题，把复杂的问题转化为一个个简单的问题，使学生乐于学，乐于接受这种教学模式。
2 微课教学使教学中存在的常出现的问题明了化，能给学生一个发挥自主性的平台。
在教学中，学生一节课注意力集中的时间是有限的，有时老师在讲一个重难点的时候，学生可能注意力会没集中，或许老师讲的时候，学生对某些知识点一知半解，理解不透彻，就会造成作业中失误和考试失误。微课可以让学生把易错易混点集中起来，集中于老师那里，然后由老师制成微课，以微课的形式把一个个易错易混的问题展现给学生，让学生常看，是学生对这些问题知其然，也要知其所以然。在学生集中易混易错点的时候，学生会在不知不觉中学会发挥主动性，从而学习的兴趣会更浓厚。
3 可以使教学中存在的问题重复复习，特别是对于教学中的重点难点，能让学生对知识加深理解和巩固。对于知识的掌握有一种很好的方法，就是重复记忆。如果让学生学习一次就把一个知识点掌握牢固，基本上不可能的，他们必须把一个知识点多读多看多记几次，才能理解的透彻，掌握的牢固。微课就正解决了这个问题，微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生学习时必须要老师讲述才能理解的内容，是学习的重点难点易错点。通过微课，学生可以在课堂上观看，也可以把微课课件带回家，反复观看，不断温故而知新。
4 微课教学便于老师教和学生学。
老师在教学中，尽管老师备课备地再好，课堂环节设计的再完美，但是有些问题学生可能还是迷惑不解，需要老师的再次重复，甚至还需要课下补课。往往一节课下来，老师总是疲惫不堪，累的都不想说话了。那么老师可以把在教学实践中易出现的易混易错点提前制成微课件后，逐个问题逐个问题在课堂上给学生展示。这样不仅使老师可以更轻松的驾驭课堂，而且学生看过这些微课化的易混易错点后，会加深对这些知识点的理解和巩固。
5 微课内容能长时间保存，可随时查阅和修正，有助于复习巩固。
现在很多学校提倡错题本的妙用。纠错的微课不仅有错题本的妙用，而且还有更多的优点和长处。微课课件可以复制，可以面对全部学生。学生知识中常出现的问题通过微课件可以资源共享。微课课件也能长期的保存，不必担心遗失或是笔迹不清的问题。假如哪一点不清楚的话，可以随时改正。携带还很方便，可以在家也可以在校随时观看，以便复习巩固。
6 微课教学能进一步提升老师的专业水平。
微课促使老师更精心的备课，对教学中的常出现的重要知识点进一步理解巩固，教学设计也要求更高。教师在教授微课的过程中，经历着“实践-研究-反思-再实践-再研究-再反思”的循序渐进、螺旋上升的过程，教师们的教学和研究水平也在不断地提升。微课，最终让老师们从习惯的细节中追问、发现、思考、改革，由学习者变为开发者和创造者。微课也更快地让教师掌握现代信息技术，并跟上时代的步伐。
学习微课制作说明心得体会【篇6】
微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，教师们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。今后教师的工作是要进一步丰富微课的数量，扩充其类型，最大程度地提高其利用效益，发挥其应用成果。就教师的教学与教研而言，可扩展的应用途径有以下三个方面：
一是教师个人专业发展。微课作为教师提供真实而不加修饰的课堂教学和超媒体环境，为研究课堂教学、激发教师自主反思、实现教师专业化发展提供了有效的平台。
二是基于微课资源库的校本教研。建立微课资源库的目的在于将教研所需的资源集合在一起，形成巨大的学习平台，教师可以自主选择并使用这些学习平台。在国外，Armstrong等人提出了一种基于数字视频的协作学习模型，专家与教师之间可以通过这些视频进行经验交流和知识建构，从而提高教师专业化水平。
三是跨区域的互助式教研。为可作为数字信息化，通过媒体的有效传送，为教育匮乏地区的教师提供诸多便捷。
微课的内容开发是一个较为复杂的系统工程，其建设模式一般有面向教师个人和面向学校和机构的。
教师道德规范心得体会1000字
眼界不一样，感受也就不一样，我们可以寻思将其写进心得体会中。心得体会可以让我们更有感悟地生活更有思考地面对人生，期待这份"教师道德规范心得体会"能够开阔您的视野，欢迎您阅读我们的内容我们的目标是为您提供优质的信息！
教师道德规范心得体会【篇1】
二十一世纪，一个崭新的世纪正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
一、爱岗敬业是师德的思想基础。
“教师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二、爱护学生是师德的基本要求。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三、为人师表是师德的核心。
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
教师道德规范心得体会【篇2】
幼儿教育是幼儿一生的奠基阶段，如果有一个拥有美好教师道德的老师教导，那么对幼儿这一生都会有着积极的影响。正式因为幼儿教育的重要性，所以就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。因此，教师具有良好的道德修养是至关重要。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
以爱心、细心、耐心来关爱呵护每一个幼儿，热爱幼儿，了解幼儿，循循善诱，诲人不倦，不歧视幼儿，建立民主平等、亲密的师幼关系，做幼儿的良师益友。热爱幼儿，教书育人是师德的核心。
终身学习、不断进取是师德的升华。要给幼儿一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的孩子们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和幼儿发展的前头。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，是教师自身素质的体现！在我的人生中，不需要轰轰烈烈的精彩，我只要将美好的师德传承下去，让自己在无声地幸福中实现我的人生价值！
教师道德规范心得体会【篇3】
小学教师与成长可塑性强的未成年人一起工作。教师的道德表现会影响学生的一生。作为教师，我们必须在自己的职业道德上追求卓越和高标准，这是建设我们未来民族道德品质的基础。通过学习《教师德育》讲座，我进一步深刻体会到以下几点：
1、我热爱教育。只有把教育同国家兴衰、民族振兴、现代化成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这种认识落实到我们的日常行动中，从而产生真挚热爱教育事业，树立“服务学生、奉献社会”的精神。
第二，爱学生。学生是祖国的未来。只有教育好、培养好学生，中国才有振兴的希望。关爱学生，尊重学生个性，平等公正对待学生，不侮辱、辱骂、歧视学生，不体罚、变相体罚。热爱学生可以激发他们的学习热情，使学生树立远大的目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。做一名优秀的教师，关键是要有高素质。必须具备扎实的思想素质、职业素质、道德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，自觉总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平等级。
第四，工作积极、认真、负责。积极工作，就是要承担重担，努力工作，认真负责，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一点是对学生的成长和成功负责，所以必须是教书育人。
5. 团结互助，诚信教书，为师。团结互助，一方面，师生要团结友爱，和睦相处，在思想、工作、生活上互相关心、互相帮助；另一方面，师生也应该团结互助。为人正直有教养，有高尚的思想道德情操，自觉抵制不良社会风气的影响，以身作则，遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不打架，不喝酒，爱护他人为公共卫生，规范健康用语，禁止粗俗用语，衣着朴素端庄，作为优秀教育者随时严格要求自己。
作为一名教师，你有一份以爱为主题的事业，然后把你的爱带给身边的学生，就像容忍爱人的小脾气，宽恕他们的长处和短处，就像自己孩子的恶作剧一样.老师们用他们博大的爱来温暖每一个学生。教师只有爱护学生、尊重学生，才能用心培养学生，只有深爱学生，才能更加认真、耐心、细心地教育学生。爱源于教师的高尚品德，爱意味着对学生的无私奉献。这种爱不是来自个人的恩怨，而是来自社会和教育的需要。这种爱是扎实而深厚的，与教师的社会责任息息相关。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。 ，在学生心中，有爱心的老师远比知识渊博的老师更有吸引力。在教育过程中，对这种教师之爱的无私奉献，不仅是教育成功的关键，也是衡量一个教师素质的重要内容。
教师热爱教育，热爱学生，积极与学生交流，愿意与学生成为朋友，建立平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随随便便生气，不胁迫他人，公平合理地做事，不带偏见，平等对待所有学生，树立更高的威信。教师重视自身道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特色修养和人格魅力，有更高品质修养水平的追求。教师要注意提高思想修养。教师要严于律己，自觉遵守学校各项规章制度和有关规定，以身作则，保持廉洁，以德服人，以身作则，为学生树立榜样。
学习英雄榜样，以实际行动实现关爱每一位学生的誓言，尽职尽责，无私奉献，不怕牺牲，敢于站出来，经受住了考验生与死，使学生一个不缺，一个不受伤，一个不饿，一个不病，一个不死。灾难面前，他们挺身而出，冒着生命危险；面对危险，他们义无反顾地走在了前面。他们是那样的认真和勇敢，令人感动和钦佩。他们用平凡的工作创造了闪耀的教师灵魂。学习他们的事迹，就足以让每一位老师都经历一次心灵的洗礼，一次心灵的升华。
回到我们的日常生活，想起与学生相处的点点滴滴，那会心的微笑，会心的眼神，无声的泪水，这不就是我们换来的爱吗？让我们用爱呵护纯真，用智慧培育成长，用真诚敞开心扉，让我们用希望放飞理想，默默努力，共同托起明天的太阳！
教师道德规范心得体会【篇4】
“教师”——社会给予的，是世界上最光荣的职业，作为教师，你能做些什么来支撑这份荣誉呢？著名教育家xx先生告诉我们：“学高为师，德为楷模。”作为光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的品德；只有这样，才能对学生“传教解惑”。教师应该如何培养高尚的职业道德？学习《中小学教师职业道德规范》，让我对教师职业道德有了更深的认识。我简单谈谈我的学习经历：
1.兢兢业业
首先，我们要热爱教育事业。教师只有热爱自己所从事的职业，才会以高度负责的态度，全身心投入到自己的教育工作中，才能激发工作热情。 ，创造性地开展教育教学工作，把教师职业当作自己的事业，坚持自己的信念为之奋斗。敬业，必须对自己的专业无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不为最好的，但要更好，不断挑战自我，超越自我。
二、学习高中做老师，做榜样
教育学生不能简单地教书，更不能采取强制手段。以身作则比言语更重要。老师的形象、言行无疑对学生有着潜移默化的作用，因此，学生必须遵守的学科和规范，比如老师自己首先，是很有说服力的。如果老师说“脏话”，扔纸屑，随地吐痰，试想一下，学生会会效仿你，你会听你的话吗？如果学校要求学生去做，如果老师能带头做，以身作则，我相信你在要求学生的时候，一定要有信心，而不是无能为力。老师的力量是无穷的。如果一个享有人类灵魂工程师美誉的老师，能够真正成为一名教师，不断提高自己的道德修养，毫无疑问，学生会越来越听话可爱，教育也会变得无为。
三、孜孜不倦、勇于进取
作为一名在职教师，不仅要教书，还要不断学习充实自己；使自己能够更好地完成教育工作。有句话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这就对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断提升自己。为了教好每一位学生。如何提高自身素质？这就要求每一位党员和教师要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方式，治学严谨，教学孜孜不倦。 ，精益求精，厚积薄发，时刻准备着用“泉水”为学生供给“一碗水”。
总之，从事教师职业意味着我们的一生远航总是要面对个性 尤其是在新的历史时期，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职业道德，在工作中只有恪守职业道德，才能真正称得上老师。
教师道德规范心得体会【篇5】
范文精选：学习《幼儿教师职业道德守则》的心得体会（共2篇） 教师是人类灵魂的工程师，教师这个职业是天底下最光荣的职业。他们确实像蜡烛，燃烧自己，照亮他人。他们在培养和教育学生方面已经竭尽全力。他们吃的是“草”，而“奶”是他们榨出来的，在精神上和精神上，一代又一代地养育着我们的年轻人。
著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德为楷模。”作为教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的品德。中小学生处于人生的起步阶段，教师对他们的影响不仅是暂时的，而且是终身的。记得有一次，获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚巴黎，有人问他们最难忘的事情是什么？他们的回答是，幼儿园、中小学的老师和生活给他们留下了深刻的印象和启发。
“为师，教书育人”。因此，教师的职业是神圣的。他们肩负着培养和教育下一代的艰巨任务。传道、教导和消除疑虑是他们的职业。在此期间，学校组织开展了《学前教师职业道德规范》的学习。规范的内容有六个：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六项规范是每一位教师义不容辞的责任，也是规范教师教育行为、提高教师职业道德的具体体现。通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”。
一、热爱教育。 我们从事教育事业。热爱教育，就是爱国、守法、敬业。教师要热爱教育事业，要有在教学中“做到最好”的决心。教育事业需要的是我们教师真正的奉献精神，而不是在工作中投机取巧，更不是以工资多少来衡量他们的工作。所以，只有对事业充满热情，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，让家长满意。特别是青年教师要努力做好本职工作，尽职尽责地完成各项教育教学工作。
二，爱自己。 爱自己为师，意味着对生活有积极的态度。既然选择了教育事业，就一定要对自己的选择不留遗憾，不分名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用你积极的人生观和世界观来影响和改变学生。“不高兴，不怜悯”。尤其是在当前社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞。教师的人生取向不仅关系到他们是否过上幸福的生活，而且直接影响着学生的成长过程。一个不爱自己的老师，谈不上爱教育爱学生。因此，我们的教师必须不断挑战自我，超越自我。规范要求教师“终身学习，树立终身学习的观念”。这就要求我们在育人的同时不要忘记自己不断的学习。不断提高自己的素质，不断完善自己，才能把每一个学生都教好。如何提高自身素质？这就要求我们每一位教师都要与时俱进，孜孜不倦，积极进取，开拓新的教学方式，治学严谨，教学孜孜不倦，精益求精，积累知识，做一名优秀的“学”教师.拥有良好的素质和过硬的技能，你会在工作中充满信心，在生活中快乐，拥有积极的教育态度和生活理念，不会失去工作和进步的方向。
三、爱学生。 这就是老师所有的“爱”所在。老师对学生的“爱”，必须是像父母一样不自私、不分心的温暖善良的爱，是像老师一样高尚纯洁的爱。崇高的教师之爱体现在平等对待学生，从不偏袒任何一方，根据学生的成绩区别对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，时刻关爱学生，尤其是对学习特别困难的学生，更要“特别爱一个特别的你”。学生还应善于发现自己细微处的良好变化，发现自己的“亮点”，给予更多的鼓励，培养学生的健康人格，树立学生的学习自信，注重培养学习兴趣。教师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生喜欢模仿，都会对学生产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生着想。以身作则，老师叫学生做什么，就先做；老师叫学生不做的事，他坚决不做。唯有严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当好老师、好朋友。新规范还规定，教师应保护学生的生命安全。我想这是每个老师都应该做的，也是一个老师应该有的高尚品德。当学生的生命受到威胁或伤害时，作为老师，当学生遇到危机时，您应该站出来，向汶川地震的英雄们学习。英勇奉献；学习他们危难中坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力救人的精神。我想这是老师对学生爱的最高体现。
爱教育、爱自己、爱学生是以人??为本的基本道德要求。每位教师只要不断提高和超越自我，从国家大局和事业大局出发，认真学习，勤奋学习，扎扎实实做事，就无愧于教师的光荣称号。 《幼儿园教师职业道德规范》的最佳诠释。 【学习《幼儿园教师职业道德规范》的心得体会（共2篇）】第1部分：学习《幼儿园教师职业道德规范》的心得体会
【心得体会学习《幼儿教师职业道德规范》（共2条）]《幼儿园教师职业道德规范》学习心得
师德是教师素质的重要组成部分，是教师素质的重要组成部分。教师和所有教育工作者在从事教育活动时必须遵守的道德准则和行为准则，以及与之相伴的道德价值观、情感和品质。因为教师的职业是教育和塑造人，所以教师的道德素质比教师的文化素质更重要。我认为教师应该做到以下几点： 第二条：学习《幼儿园教师职业道德规范》经验
近日，在上级有关部门的部署下，学校组织我们认真学习《幼儿园教师职业道德规范》。 《幼儿园教师职业道德规范》。学习后，觉得受益匪浅。 《幼儿园教师职业道德规范》让我对教师的崇高职业有了新的认识和洞察。作为人类灵魂的工程师，教师不仅要教好书，还要教育好人，在各个方面都要为他人树立榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育幼儿的重要手段，起着“以身作则”的作用。教师要成为优秀的幼儿灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德教书，以德育人，成为合格的教育者。
师德是教师素质的重要组成部分。它是教师和所有教育工作者从事教育活动必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、道德情感和行为。质量。因为教师的职业是教育和塑造人，所以教师的道德素质比教师的文化素质更重要。我认为教师应该做到以下几点：
幼儿教师职业道德体验
教师职业道德体验
教师职业道德体验
教师职业道德体验
教师职业道德体验
p>
幼儿园教师职业道德的体会
学习教师职业道德的体会
教师道德规范心得体会【篇6】
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。在备课、上课、批改作业等方面能认真负责。
公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
政策的言行，但有时学习和宣传教育政策不够深入。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，自觉抵制并反对社会不良风气影响。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的
形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少。家访主动。
教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
针对自己存在的问题，我给自己制订了改进措施：
效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
为人师表信念。加强政治学习，不断提高政治素养。将系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
家长再提意见，批评指正。
为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
6、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师道德规范心得体会【篇7】
尊师重道是我们中华民族历来的文化传统，但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。子曰：“为人师表、教学相长”“师者，所以传道、授业、解惑也”。这些耳熟能详的话，无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。因此，身为一名教师，我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。随着社会的发展，时代的进步，人们对教育越来越重视，对教师这一职业也越来越关注，特别是教师的职业道德素质。社会传播媒介越来越先进，各种关于教师的报道层出不穷。在央视不断寻找“乡村最美教师”的同时，各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中，我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。但是，在平时的教学过程中，教师该如何从我做起，也并非易事。比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的，在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑，让他们能够信心百倍地做事，从容地面对失败和挫折。扪心自问，我确实没办法完全做到。
作为教师，要学会控制自己的不良情绪，不要把不愉快的情绪带到课堂上，甚至是转嫁到学生身上。记得刚进入教师岗位时，有时会因为学生经常做小动作而失去耐心，导致对学生发火，控制不住自己的情绪。慢慢地，我开始注意到，每次产生不良情绪时，我的上课进度开始落后，学生的听课效率也随之下降。此时，我恍然大悟，是我的不良情绪导致了学生的不良反应，这让我深深感到自己教育的失败。在看到个别学生成绩下降，不遵守课堂纪律时，教师往往会为了吓吓学生，对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。但一换位思考，就能发现这种无心之失往往会比体罚给学生带来的伤害更为可怕。造成这样的结果，往往也是我们教师的自尊心在作祟。
我应该深刻地明白，每个孩子都是存在个体差异的，不能完全以一样的标准来要求所有的学生，这既不科学，也无法体现出教师所应具备的良好的师德。好动调皮才是孩子的天性，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。现今学生和教师之间会造成如此多的遗憾、伤害，我想正是我们的师德修养还不够。因此，不要在违背师德后还让学生感受到你的爱，你的关心，你的教育，控制自己的情绪，以健康、宽容的心去教育每个学生，影响每个学生，从而不断提升自己的师德素养。
反思自己的行为，我觉得自己还不具备严格的自律和高尚的思想境界。我们教师应该在现实的教育生涯中净化自己的思想观念，把爱奉献给每一位学生。要真正做到陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。完善自我还需要自身不断修炼，提高师德素养必将成为一名教师终身追求的目标。
教师道德规范心得体会【篇8】
学习《幼儿园教师职业道德规范》的心得
教师是人类灵魂的工程师，教师这个职业是天底下最光荣的职业。他们确实像蜡烛，燃烧自己，照亮他人。他们在培养和教育学生方面已经竭尽全力。他们吃的是“草”，而“奶”是他们榨出来的，在精神上和精神上，一代又一代地养育着我们的年轻人。
著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德为楷模。”作为教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的品德。中小学生处于人生的起步阶段，教师对他们的影响不仅是暂时的，而且是终身的。记得有一次，获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚巴黎，有人问他们最难忘的事情是什么？他们的回答是，幼儿园、中小学的老师和生活给他们留下了深刻的印象和启发。
“为师，教书育人”。因此，教师的职业是神圣的。他们肩负着培养和教育下一代的艰巨任务。传道、教导和消除疑虑是他们的职业。在此期间，学校组织开展了《学前教师职业道德规范》的学习。规范的内容有六个：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六项规范是每一位教师义不容辞的责任，也是规范教师教育行为、提高教师职业道德的具体体现。通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”。
一、热爱教育。 我们从事教育事业。热爱教育，就是爱国、守法、敬业。教师要热爱教育事业，要有在教学中“做到最好”的决心。教育事业需要的是我们教师真正的奉献精神，而不是在工作中投机取巧，更不是以工资多少来衡量他们的工作。所以，只有对事业充满热情，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，让家长满意。特别是青年教师要努力做好本职工作，尽职尽责地完成各项教育教学工作。
二，爱自己。 爱自己为师，意味着对生活有积极的态度。既然选择了教育事业，就一定要对自己的选择不留遗憾，不分名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用你积极的人生观和世界观来影响和改变学生。“不高兴，不怜悯”。尤其是在当前社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞。教师的人生取向不仅关系到他们是否过上幸福的生活，而且直接影响着学生的成长过程。一个不爱自己的老师，谈不上爱教育爱学生。因此，我们的教师必须不断挑战自我，超越自我。规范要求教师“终身学习，树立终身学习的观念”。这就要求我们在育人的同时不要忘记自己不断的学习。不断提高自己的素质，不断完善自己，才能把每一个学生都教好。如何提高自身素质？这就要求我们每一位教师都要与时俱进，孜孜不倦，积极进取，开拓新的教学方式，治学严谨，教学孜孜不倦，精益求精，积累知识，做一名优秀的“学”教师.拥有良好的素质和过硬的技能，你会在工作中充满信心，在生活中快乐，拥有积极的教育态度和生活理念，不会失去工作和进步的方向。
三、爱学生。 这就是老师所有的“爱”所在。老师对学生的“爱”，必须是像父母一样不自私、不分心的温暖善良的爱，是像老师一样高尚纯洁的爱。崇高的教师之爱体现在平等对待学生，从不偏袒任何一方，根据学生的成绩区别对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，时刻关爱学生，尤其是对学习特别困难的学生，更要“特别爱一个特别的你”。学生还应善于发现自己细微处的良好变化，发现自己的“亮点”，给予更多的鼓励，培养学生的健康人格，树立学生的学习自信，注重培养学习兴趣。教师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生喜欢模仿，都会对学生产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生着想。以身作则，老师叫学生做什么，就先做；老师叫学生不做的事，他坚决不做。唯有严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当好老师、好朋友。新规范还规定，教师应保护学生的生命安全。我想这是每个老师都应该做的，也是一个老师应该有的高尚品德。当学生的生命受到威胁或伤害时，作为老师，当学生遇到危机时，您应该站出来，向汶川地震的英雄们学习。英勇奉献； 学习他们危难中坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力救人的精神。 我想这是老师对学生爱的最高体现。
教师道德规范心得体会【篇9】
作为人类灵魂的工程师，教师不仅要教好书，还要教育好人，在各个方面都要为人作榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是育人的重要手段，起到“以身作则”的作用。教师要想成为好学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操。只有这样，他才能以德教书，以德育人，成为合格的教育者。
“为师，教书育人”。因此，教师这一职业是神圣的，肩负着培育和教育下一代的艰巨任务。传道、教导和解决疑问是我们的使命。在此期间，我学习了《中小学教师职业道德规范》，其中包含六项规则，即：爱国守法、爱岗敬业、爱护学生、教书育人、做教师、和终身学习。这六项规范是每一位教师义不容辞的责任，也是规范教师教育行为、提高教师职业道德的具体体现。
一、热爱教育
我们从事教育。热爱教育，就是爱国、守法、敬业。教师要热爱教育事业，要有在教学中“做到最好”的决心。教育事业需要的是我们教师真正的奉献精神，而不是在工作中投机取巧，也不是以工资多少来衡量他们的工作。所以，只有对事业充满热情，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，让家长满意。特别是青年教师要努力做好本职工作，尽职尽责地完成各项教育教学工作。
第二，爱自己
爱自己的老师一定要有积极的人生态度。不留遗憾，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用你积极的人生观和世界观来影响和改变学生。 “不高兴，不怜悯”。尤其是在当前社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞。教师的人生取向不仅关系到他们是否过上幸福的生活，而且直接影响着学生的成长过程。一个不爱自己的老师，谈不上爱教育爱学生。因此，我们的教师必须不断挑战自我，超越自我。规范要求教师“终身学习，树立终身学习的观念”。这就要求我们在育人的同时不要忘记自己不断的学习。不断提高自己的素质，不断完善自己，才能把每一个学生都教好。如何提高自身素质？这就要求我们每一位教师都要与时俱进，孜孜不倦，积极进取，开拓新的教学方式，治学严谨，教学孜孜不倦，精益求精，积累知识，做一名优秀的“学”教师.拥有良好的素质和过硬的技能，你会在工作中自信，在生活中快乐，拥有积极的教育态度和生活理念，不会迷失工作和进步的方向。
三、爱学生
这就是老师的所有“爱”所在。老师对学生的“爱”，必须是像父母一样不自私、不分心的温暖善良的爱，是像老师一样高尚纯洁的爱。崇高的教师之爱体现在平等对待学生，从不偏袒任何一方，根据学生的成绩区别对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，时刻关爱学生，特别是对学习特别困难的学生，更要“特别爱一个特别的你”。学生还应善于在细微之处发现好的变化，发现自己的“闪光点”，给予更多的鼓励，培养学生的健康人格，树立学生的学习自信，注重培养学生的学习兴趣。教师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生喜欢模仿，都会对学生产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生着想。以身作则，老师叫学生做什么，就先做；老师叫学生不做的事，他坚决不做。唯有严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当好老师、好朋友。
新规范还规定，教师要保护学生的生命安全。我想这是每个老师都应该做的，也是一个老师应该有的高尚品德。当学生的生命受到威胁或伤害时，作为老师，当学生遇到危机时，您应该站出来，向汶川地震的英雄们学习。英勇奉献；学习他们危难中坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力救人的精神。我想这是老师对学生爱的最高体现。
爱教育、爱自己、爱学生是以人??为本的基本道德要求。只要每一位教师不断提升自我、超越自我，从国家大局和事业大局出发，认真学习、刻苦学习、努力工作，就无愧于教师的光荣称号。 《中小学教师职业道德规范》的最佳诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教与学是主要矛盾。正确处理教与学的关系，建立和谐快乐的师生关系，是“快乐教学”的前提。教与学矛盾的主要方面是教师。只有教师“乐于教”，学生才能“乐于学”。虽然其他条件都满足了，但是如果没有老师的“快乐教学”，就不会有好的师生关系。 ，学生不开心，从而影响教学质量。
“爱学生，全面育人，为人师表”是对教师的基本要求。对自己的工作感到满意并擅长工作的基础是对学生的热爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，把学生当作有个性的人对待。教师尊重和相信学生，以培养学生的自尊和自信心。只有学生有了自尊和自信，才能形成和谐、幸福的师生关系。良好的师生关系可以促进良好集体关系的形成。当学生有安全感、放松感和幸福感时，教师才能有效地发挥“快乐教学”的引领作用，促进学生生动、积极、主动地发展。