六年级《昆虫记》读后感精选。
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《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。一部研究昆虫的科学著作。
法布尔的书中所讲的是昆虫生活，但我读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工夫，却用了观察和实验的方法，实地记录昆虫的生活现象，本能和习性之不可思议的神秘与愚蒙。
法布尔从小就对植物和动物充满了浓厚的兴趣，经常仔细观察它们。书里还有萤火虫、红蚂蚁、蝉、天牛、松毛虫等动物的本能、习性、劳动、繁衍和死亡，记录了它们在昆虫王国的漫漫旅程。比如萤火虫，法布尔讲述了萤火虫中只有雄萤火虫能发光，而雌萤火虫不会发光。萤火虫看似小，却是食肉动物，它主要的食物是蜗牛。萤火虫发现了蜗牛，就会召集来同伴，然后一起向蜗牛体内注射一种“麻醉剂”，不一会儿，蜗牛就化成“肉粥”了，萤火虫们也就开始享用美食了。
在《昆虫记》里，在法布尔的笔下，蜣螂忙忙碌碌制作粪球、推动粪球，固执的松毛虫坚持列队出行，小蜘蛛利用蛛丝飞到各个地方，萤火虫用麻醉剂对付猎物，螳螂竖起前腿好像在祈祷……
每一只昆虫，每一只微小生命就像他的朋友一样。
我们要向法布尔学习，像他一样细心观察，同学们，让我们行动起来，做一个热爱自然、热爱科学的人吧！
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[写作]《昆虫记》读后感通用
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法布尔的`《昆虫记》这本书记录了昆虫真实的生活。故事情节曲折奇异。在书中，我了解到昆虫世界里最傻最笨的是蝉，最无情的是螳螂，在蝉产卵的时候，有一种比蚂蚁还要小的虫子，当蝉产下它的卵，这些小虫子就把蝉卵作为食物，可是蝉看见了虫子就在脚边上，却没有一点儿危机感，假如蝉一脚把虫子踩死了，那样蝉卵也不会被虫子吃掉。
螳螂是个“坏家伙”，为了产卵，它会吞了自己亲人，更可恶的是，它在一个地方产下卵后就走掉，也不会去关心自己的儿女生活健康。这个不可思议的现象与人类截然不同的。打我记事起，我的爸爸妈妈都很爱我，我家还有一个疼爱我的姐姐。不仅如此，人间总有真情在，就算是互不相识的陌生人，我们也经常得到别人的帮助，或者去帮助他人。说到这里我想起一则暖心的新闻：几天前的一个中午，一位老伯推着一辆四轮手推车，推车上坐着一个老阿姨。天突降大雨，老伯疾步走过，一个正准备去吃午饭的七中学生看见了急忙走向那对老人，用遮雨的布盖着老阿婆，把自己的雨伞给老伯遮雨，而自己的背后却湿透了。他把俩位老人送到一处可挡雨的地方，让老伯在此等候雨小点再离开，可是他没走几步就看见老伯准备要冒雨离开，他怕老伯淋雨受寒，就让他在这里等着，自己去附近买啦把新雨伞，把这把新买的雨伞递给了老伯，看着老伯撑着伞走了，他才安心回去和同学吃饭。
正是因为人人都有爱，我们的生活里才有亲情、友情……我多么希望昆虫的世界里也有这样一个温暖的家，一份暖心的爱。我还是希望螳螂一家能够团团圆圆地生活在一起。
小学六年级青铜葵花读后感(6篇)
一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，我们在阅读作者的作品也能体会到作者的智慧。 撰写读后感应根据个人理解和看法，结合实际情况进行分析，哪些作品读后感值得我们借鉴呢？不容错过的“小学六年级青铜葵花读后感”相关文章让您更深刻了解该主题，感谢你留意我的作品我会继续创作更有价值的故事！
小学六年级青铜葵花读后感 篇1
她是一个纯洁、美丽、懂事的女孩——向日葵；他是一个不会说话的勤劳善良的男孩——青铜。他们的相遇，注定了他们不同寻常的经历……
美是唯一适合这个名言的词，但它对美的诠释方式却是独一无二的。或许，它想要告诉我们的不仅仅是美。
青铜很孤单，喜欢独自仰望蓝天白云，但性格古怪，总有自己的想法。而命运让向日葵和青铜这两条原本不相干的平行线，相交，创造了一个精彩的故事。
向日葵失去了父亲，但上帝给了她一个幸福的家庭。向日葵和青铜一起生活和成长。在艰苦的生活中，无论多么艰难，全家人都特别注意种植向日葵。这位大哥更加疼爱这位妹妹，几乎付出了自己所有的一切。面对天灾人祸，他们齐心协力，从容面对，过的很幸福。可以说，灾难给他们带来了痛苦和幸福。
青铜是我最喜欢的角色，我的心还在为那愠怒的“向日葵”激荡，那是他内心最深处的呼喊，如幻影一般，又是那么的清晰。当我读到这句话时，我的心被震撼了。我不禁感叹：青铜，他确实尽到了作为兄弟的责任。鲁花鞋中，刺骨的寒风无法撼动青铜为妹妹卖鞋的冲动。他努力为向日葵上学拍照。在他眼里，这就是幸福！为了看马戏，青铜为了让妹妹看马戏，和稻香都的孩子们打架，甚至流鼻血也想让葵花看精彩的马戏。但不知道。冰项链中，古铜在大年初一用冰制作了一串冰项链，以使向日葵在舞台上佩戴项链。来。这是青铜爱情的结晶，是兄妹之间最真挚的爱情。
人的生活中不乏幸福，但苦难也是生活中不可缺少的一部分。苦难常常给我们带来痛苦，但痛苦可以锻炼人的意志。当苦难来临时，你的行动将决定他会给你带来永久的快乐还是永久的痛苦，他是勇敢地战斗，还是......
小学六年级青铜葵花读后感 篇2
冬日里的细碎暖阳，照在波光粼粼的水盆内，霎那间，竟像极了迎着太阳娇艳绽放的向日葵。也是在这样的一个冬日里，我邂逅了一本纯美至心的**——《青铜葵花》。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特殊的机会，让城市女孩向日葵和乡村男孩铜相称为兄妹配的朋友，他们一起生活，一起成长。
在十二岁的时候，命运把这个女孩带回了她的城市。从那时起，男孩青铜经常看着芦苇的尽头和女孩向日葵所在的地方
青铜葵花，多么美的名字。一切因它而起，又因它而终。它表达了青铜与向日葵之间美丽纯洁的友谊；正是向日葵父亲对青铜向日葵的爱和苦难穿梭于全文之间；它还表达了令人感动的高贵品质：
坚韧不拔、活泼乐观！
青铜向日葵，这是作者对人们的期待！期盼着人人都如青铜和葵花一般，在经历了各种苦难后，仍像葵花一般，在温暖的春天向着太阳绽放自己的开朗笑颜！
青铜是沉默的，但他的心比任何人都纯洁，坚韧，乐观和善良。他可以为了一两只小鸟儿的出生或老柳树的发芽而欣喜，也可以为了自己的妹妹——葵花付出一切，甚至，他可以为了全家的生计，冰天雪地时不畏严寒地去卖芦花鞋！而葵花，虽然她比青铜小了四岁，却懂得人间世故，懂得知恩图报！
结尾的时候，青铜的那声“葵花”深深震撼了我：能使一个哑巴不顾一切地唤出名字，世间最纯真的友谊也不过如此了吧！虽然结局有点伤感，但生活就是这样，有快乐，有悲伤。
就如同罗曼·罗兰的话一般：“我们应当敢于正视痛苦、尊重痛苦！欢乐固然值得可贵，痛苦又何尝不值得赞颂！
这两位是姊妹，而且都是圣者。他们锻炼人类开展伟大的心魄。他们是力、是生、是神。
不能同时爱欢乐和痛苦的人，就是既不爱欢乐也不爱痛苦的人。那些能欣赏她们的人懂得生命的价值和离开生命的甜蜜。”
书读完，我重新望向窗外。阳光虽不似上午那么灿烂，却依然散发着生命的活力。也许，在远处的某个地方，有一块青铜的向日葵。 在阳光下，它散发出独特的风格。
六年级:陈玉欣
这篇文章真挚动人。我可以看出作者从这本书中受益匪浅。希望作者继续努力，加油。
点评老师：孟祥琦
小学六年级青铜葵花读后感 篇3
一个安静而瘦弱的小女孩，手里拿着一朵橘黄色的小花，静静地走在河边。刚下过雨的天空特别蓝。一路的草，叶叶挂着水珠，几只丹顶鹤在快乐的嬉戏着……这幅唯美的画面，让我不禁打开了这本曹文轩写的纯美**——《青铜葵花》。
这本书主要是关与一个男孩和一个女孩的。男孩子叫青铜，女孩子叫葵花。一个特殊的机会，住在城里的女孩向日葵和住在乡下的哑巴男孩古铜，成了他们兄弟姐妹的朋友。他们住在一起，一起长大，一起读书。
但在12岁那年，命运又将女孩葵花召回了她的城市。男孩青铜，一个不会说话的他，在芦苇的尽头，在女孩消失的地方，竟大声的说出了女孩的名字：“葵——花！
”这本书写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；爱——至爱，将爱写的充满生机与情意。它告诉了我们：苦难是不可避免的。
它包括了自然灾害、人类的野蛮本性等。我们每天都在目睹着与耳闻着这些苦难。当东南亚的海啸在人们淬不及防的时，以十分短暂的时间吞噬了无数人的生命，将一个好端端的世界弄得面目全非的时候；当人们在沉浸在欢声笑语里，突来的**让无数人死亡，让无数的楼房倒塌的时候……我们难道还会以为世界就只有欢乐与幸福吗？
其实这些又算得了什么？那些零散、琐碎却无边、无所不在的精神痛苦更为深刻持久。跌落、失落、波折、破灭、沦陷、被抛弃、被扼杀、雪上加霜……这差不多是每一个人的一生写照。
我们要成长，就不能不与这些苦难结伴而行，就像宝石必经熔岩的冶炼与物质的**一样。罗曼·罗兰曾说：“我们应当正视痛苦，尊重痛苦！
欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！这两位是姊妹，而且都是圣者。她们锻炼人类开展的伟大灵魂。
她们是力、是生、是神。不能同时爱欢乐和痛苦的人，就是既不爱欢乐也不爱痛苦的人。那些能理解她们的人明白生命的价值和离开时的甜蜜。
是的，每个时代的人都有自己的痛苦，这不仅仅是对今天的青少年。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
小学六年级青铜葵花读后感 篇4
今晚，我拿起《青铜向日葵》，津津有味地看着。这本书充满了父女之爱、母子之爱、兄妹之爱、祖父母之爱。当我读完第四章“鲁花鞋”中关于青铜的解释时：奶奶辛苦地捡柴；父母辛勤耕种；向日葵做些琐碎的家务……我好像听到了古铜的责骂：大家都这么努力，我这有什么用？终于，当青铜双脚被风雪吹得通红洗刷回家的时候，所有人都被青铜感动了。青铜笑了笑，只说：没什么。 ，我为理智的青铜哭了。这让我想起了自己的母亲。
如果有人问我最喜欢谁，我会毫不犹豫地说“妈妈”。然而，她比我更爱我。
有一次，妈妈做家务，手拿不出来，让我帮她擦桌子，但是我的漫画已经看到高潮了，我直接拒绝了她，母亲。低头继续做家务。就这样，妈妈从下午两点忙到了下午五点。第二天，我发现妈妈手上长了很多老茧。我看着妈妈的手，心里很惭愧：我还是妈妈的女儿，一点都不想帮她，真是不孝。
还有一次，我数学考得不好。回到家，心想：这次妈妈要骂我了。但是我的妈妈和我想象的不一样。她不但没有骂我，反而安慰我说：“我这次考试考得不好，下次你再努力一点，我妈相信你会通过的。”之后，妈妈给我分析了试卷，然后，我发誓，我不会辜负妈妈的希望。结果，这次我的英语得了最高分。
我妈妈会为我们做任何事情。我们长大了，一定要报答她的养育之恩。
小学六年级青铜葵花读后感 篇5
篇一这本书讲的是青铜和葵花的故事。青铜是一个哑巴，也是一个称职的哥哥，自从葵花刚来到大麦地，他就无微不至的照顾葵花。为了让向日葵上学，铜器放弃了上学的梦想。
为了给向日葵挣钱，我在冰雪中卖掉了芦苇鞋。有一次看马戏时，他俩不小心招惹了一些男孩子，青铜为了不让葵花受欺负，被打得鼻青脸肿，可青铜还是竭尽全力保护葵花。葵花12岁时，她回城了。
青铜从此孤独寂寞，眺望葵花所在的地方。
社会需要人与人之间的关爱，每个人都要扮演自己的角色，遇到麻烦和危险时，能挺身而出。有真心付出，就会有青铜葵花那种纯真的爱，让我学到了应当尊敬痛苦，真正享受痛苦的人才能懂得人生的价值。
青铜，一个哑巴男孩，自从他的妹妹向日葵来到他家后，就再也没有想过自己。他愿意为向日葵赴汤蹈火，为家人做一切。
向日葵，一个天真可爱的小女孩，失去了父亲，住在铜楼里，成了铜姐。她很懂事，不论帮不帮上任何事情的忙，她总是会全力以赴。
这本书，我非常喜欢。我喜欢青铜的勇敢和向日葵的乐观。
葵花要离开这里，回到城市。向日葵不想离开这里，不想离开这个让它充满幸福的地方。
青铜器和向日葵这对兄妹，经历了很多滴滴，创造了很多不可思议的时光，让他们的家庭永远不会分离。
也许，也许，世界上最美好的事情就是再次相聚。
篇三《青铜葵花》这本书令我十分感动。这本书告诉我们一个城市女孩的向日葵和一个乡下男孩的故事。
葵花和她的爸爸来到了大麦地，一次意外她的爸爸被水淹死了，葵花被寄养在青铜家里。青铜一家人都很善良对葵花很好，青铜更是十分爱护她。为了能让葵花上学青铜放弃了让自己上学的机会，为了能让葵花照相青铜茂冒着大雪去卖路花鞋，为了能让葵花看马戏表演青铜就让葵花骑在自己的脖子上……葵花12岁那年命运又将她招回城里。
青铜从此常常遥望芦花荡的尽头。
读完这个故事，我明白了困难是不可避免的。青铜器和向日葵在生活中会遇到困难。由于学费不足和洪水泛滥，他们将用自己的努力克服困难。
青铜向日葵主要讲男孩青铜和向日葵，并且发生了很多事情。当葵花五年级时，听到别人说葵花要被接回城里了，于是青铜非常伤心，葵花走后，青铜非常悲衰。但她们还想念着对方，青铜在外面哭了很长时间，葵花回来了，青铜看见了葵花，无比激动，他叫道“葵花！
”他惊讶地发现自己会说话了。
那一刻，我被感动了。我很感动，兄弟姐妹俩的感情都很激动。在我考虑他们的感受之前，他们还是很奇怪的，所以这个故事让我知道了很多。
五岁时，五个铜人发高烧后失去了语言交流能力，变成了只有一头牛的哑巴。因为家境贫寒，青铜器不仅要努力工作，还要受到别人的嘲笑和歧视。孤独的青铜器，在贫穷的家庭里，在充满天灾人祸的岁月里，与家人一起工作，艰苦、艰难、温馨、幸福的生活。
他们跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，贫困的生活给青铜葵花一家带来了许多的苦难，让他们历经艰辛痛苦，但他们一家人乐观的面对种种困难，相互关心、相互扶持、相互体贴。
我们应该向他们学习，把他们做为榜样。
篇六最近，我读了一本书《青铜葵花》的书，文中城里人葵花和父亲流浪到了村庄里，因一次意外，葵花的父亲死了，葵花被哑巴青铜一家人认领，后来她开始努力学习，与哥哥青铜发生不少的故事，但最终葵花还是被领回了自己原来的城市。
在这篇文章中，向日葵的聪明才智、奶奶和青铜的自我牺牲都值得我们学习。我也决定学习人类的优点，将来做一个品德高尚的人。
小学六年级青铜葵花读后感 篇6
姐姐介绍了这本青铜葵花给我看，我连看了两遍，我深深地被感动了。我为青铜葵花那真挚的感情而感动得落泪。
青铜器是乡下大麦地的产物，向日葵是城里的产物。葵花的妈妈在葵花小的时候就生病永远离开了他们，因此葵花的爸爸当下放知青的时候不得不带着葵花一起来到了乡下-——大麦地这个村庄。
向日葵的爸爸喜欢画画。当他有空的时候，他随身带着画板。一天，向日葵的父亲在河边画画时不慎掉进河里，从此再也没有上来过。可怜的葵花成了孤儿。干校的人希望有人能收养葵花。
刚开始，古铜并不是哑巴，但我小时候被一场突如其来的大火吓呆了。聪明善良的青铜非常喜欢美丽安静的向日葵。他恳求家人领养向日葵。就这样葵花成了青铜的妹妹。
原本很穷的青铜器家族为了照顾向日葵更加节俭，青铜器总是留下最好吃的向日葵。到了该上学的年龄了，青铜把家人为他准备去聋哑学校的学费让给了葵花。这是唯一的机会，因为他们家只有这么多钱，只有一个人上学，而铜器是这个家的希望！
葵花如愿地上学了。古铜每天都会让她坐在牛背上，牵着牛送她上学。这样，她放学后就再也不会走路了。下雨的时候，很多女孩都羡慕嫉妒恨。
因为泥泞的山路让她们只能光脚走路。而葵花的鞋永远都是干净的。葵花是最幸福的！
每天葵花都把在学校里学的字教给青铜，久而久之青铜竟也认识了不少的字。他俩互相帮助互相爱护着。
可是有一天城里人要接走葵花了，说是为了葵花的前途，为了葵花有更好的教育。毕竟葵花是城里人，终归要回城里的。青铜与葵花就这样被硬生生地给分开了。
自从葵花走了以后，青铜每天独自坐在高高的草垛上痴痴地等着葵花，等着她的归来，可是日子一天天过去了，始终见不到葵花的影子，绝望的青铜用尽了全力从心底里喊出了“葵花’这两个字。哑巴青铜因为思念葵花而开口说话了！
我为青铜器和向日葵的关系流下了眼泪，这是感动的眼泪。我想：为什么要把青铜和向日葵分开？为什么就不能把他们全家都接到城里呢？
难道他们全家为了葵花付出得不够多吗？我希望他们不要分开，一起在城里过上好日子！
昆虫记读后感600-作文精选6篇
写作文的时光总是最美妙的时光，通过写作我们能够反思自己的行为和决策。优秀的文章需要知识的沉淀。如果您对这个话题仍有疑问可以尝试阅读一下“昆虫记读后感600-800字作文”，希望我的分享能够在您的生活或工作中提供一些启示和支持！
昆虫记读后感600-800字作文 篇1
今天下午，我终于读完了我最心爱的这本书《昆虫记》。为什么要说是我最心爱的书呢?因为我想这本书把一个五彩缤纷的昆虫世界，活灵活现的从这本书中体现了出来。
这本书主要讲述了作者法布尔经常一丝不苟的观察昆虫们有趣的“生活”，他把观察的一点一滴都记录下来，法布尔几乎穷尽了大半生的时间与精力陆续写成了10大卷《昆虫记》。《昆虫记》的发表，在世界上引起了一片赞叹之声，为此，法布尔还被称之为“昆虫荷马”。在19时，晚年的法布尔曾因此书获得诺贝尔文学奖的提名呢!
读完了这本书以后，我感受到了法布尔的一生那种刻苦勤奋、锐意进取、自学成才的能力与他的那股钻劲儿、韧劲儿、孜孜不倦的劲儿，简直是到了废寝忘食的地步。他对昆虫的那份好奇，那份爱，是非常人能够所理解的。法布尔对于昆虫的研究之深，使他笔下的那些小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满了灵性，让人
昆虫记读后感600-800字作文 篇2
《昆虫记》读后感600字：
近期，我将法布尔的《昆虫记》阅读完毕，感触颇深。
法布尔在自然环境中对昆虫进行观察，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫名著。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活过程：蝗虫、蜣螂、斑纹蜂、松毛虫等，法布尔在昆虫研究方面作出了巨大的贡献
在这本书中，我直观清晰的明白了小小的蜘蛛如何从母亲的卵袋里孵出来，蜜蜂是怎样筑巢，蝗虫是怎样褪去老旧的表皮，我还知道了螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。
松毛虫也叫列队虫，因为他们总是一个跟着一个，排好队慢慢往前走，而且第一个松毛虫走到哪里，他们后面的松毛虫就会跟到哪里，首尾相接好似根本没有一丝空隙，无论为首的那只松毛虫是在原地打转，还是歪歪斜斜地走，后面的松毛虫都是忠心耿耿地照着他的样子做，无一例外。松毛虫大多是在夜间觅食，但也有时候，他们在白天也会排着队远行，并不是为了寻找食物，他们也只是想多出去走走，观察一下这美丽的世界，发现未知。
蜣螂的故事我也是记忆颇深，蜣螂就是我们平时所说的屎壳郎，他也叫一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。
昆虫记读后感600-800字作文 篇3
昆虫记这本书流传了几百年是作者——法布尔栩栩如生的把昆虫的特点、形象、生活习性都描写了出来，我来举个例子吧。
先让我们来看看昆虫中的好妈妈——捕蝇蜂。
捕蝇蜂生活在欧洲草丛里，它属于昆虫纲，掠齿目，穴蜂科。像它的名字一样它主要的食物就是苍蝇，可草丛里很少有苍蝇，所以它们经常飞到很远的地方去捕食。让捕蝇蜂妈妈最苦恼的时候就是六月和七月啦！六月间捕蝇蜂妈妈要趁苍蝇最旺的时候捕下许多苍蝇，因为六月晚期它要产下上千颗卵，然后绝食三个星期寸步不离地去细心呵护卵。在七月时，捕蝇蜂幼虫呱呱落地时捕蝇蜂妈妈也不能放松，一放松孩子就会挨饿，因为七月秋风吹来，苍蝇们也打算冬眠了，而且它还要照顾上千个孩子呀！真是可怜天下父母心啊！可是这样的时间也不长，一个星期后，孩子们就可以自己独立生活了。后来每只捕蝇蜂妈妈都会因为劳累要“长眠”了，孩子们会为他做一件婚纱（网）包住母亲，而捕蝇蜂妈妈默默地等待死亡的到来。
想起我们伟大的父母对我无微不至的细心照顾，为我们的幸福生活而牺牲自己的美丽和时间，我们因该去珍惜这份爱，并且去好好报答我们的父母！“谁言寸草心，报得三春晖。”这句话说的真好呀！让我们看看下一个母亲吧！
还有一种昆虫是会“中国功夫”的。看它整天拿着大刀非常凶猛的样子，它属于昆虫纲，角头目，钳刀科。你一定知道它就是螳螂吧，但它们一家的感情是非常深的。雄螳螂和雌螳螂交配后为了腹中的宝宝有足够的营养，雌螳螂会依依不舍的吃掉雄螳螂，而这时雄螳螂也不作任何抵抗，而生宝宝的过程中雌螳螂会筋疲力尽而死。看，为了下一代，它们不怕困难不怕牺牲。
不尽是这些，还有母爱、团结、勤劳和亲情这些都比我们具有的优点好呀！
昆虫记读后感600-800字作文 篇4
十卷本的昆虫记是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的一部昆虫学的巨著。
他怀着对生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫的种类、习性乃至觅食、婚俗进行了大量的观察和实验，真实，细微、详实地记录了昆虫的本能特性，用第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界真实而形象地展示在世人面前。
其中，我最喜欢的昆虫是萤火虫。
萤火虫，一般人都知道这种昆虫。这个小家伙儿，竞在自己的屁股上挂了一个小灯笼，在夏天的夜晚，只要稍加留意，就能在草丛中发现它们的身影。雄虫到了成年的时候，背上长的鞘翅，因此它们可以像甲虫一样飞行，而雌虫却始终保持着幼虫的形态。别看萤火虫外表弱小，它可是个食肉动物，获取猎物的手段异常恶毒。它的猎物通常是蜗牛。萤火虫在获取猎物前会先将它麻醉，然后再大吃一顿。萤火虫用来麻醉猎物的工具其实很简单，就是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。假设在一只萤火虫的前方有一只蜗牛，萤火虫就会用它的麻醉工具，反复轻轻地敲打蜗牛的外膜，这种看似温和的蜇咬，却能产生快速的效果，最多六次蜗牛就不能动了。麻醉后萤火虫并不是吃，而是喝。蜗牛不管有多大，差不多是先由一只萤火虫上去麻醉，然后大伙一起用嘴里的两个弯钩注射，把蜗牛变成肉汤，然后各人吃各人的，吃饱后各自离开，留下的只有一个空的蜗牛壳和里面的残渣了。
昆虫的世界是如此奇妙，神奇的大自然还有许多的东西等着我们去发现。我们应该保护大自然，不然终究会受到惩罚的。《昆虫记》读后感600字
昆虫记读后感600-800字作文 篇5
这个暑假即将过去，我又读了法布尔的一本作品《昆虫记》，不仅学习了作者的一些写作方法，而且深入了解啦一些昆虫的习性，天敌，习惯等，很有益外。
本书主要讲述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力，详细的介绍了三十多种昆虫的特点。深入浅出的介绍了昆虫的外部形态，生物习性，真实地记录了几种常识昆虫的本能，习性，劳动，死亡等。在作者的笔下，昆虫世界是如此千奇百怪，生机盎然，小小的昆虫恪守自然规则，为了生存不懈努力，蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀尤为出彩，表现了惊人的灵性。
作者之所以能够写出这么好的作品，完全是靠他平时的观察所得的，所谓“生活才是写作的源泉”，作品既表达啦作者对生命和自然的热爱与尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索、实践的精神品质。
《昆虫记》一书不仅仅只是简单的记录，而是以人性来观察昆虫们的世界，研究的是“生命的活态”“生命的过程”“生命环境之间的有机联系”“生命与生命之间的密切交往”。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟触动融为一体，通过小小的昆虫来反应人类社会，是一部非常有人文关怀的好书。
昆虫记读后感600-800字作文 篇6
看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
第一次读《昆虫记》，发现这是一部法布尔描写昆虫们的科普书。通过法布尔的生动幽默的描写，让我看到了昆虫跟我们人类在许多方面都有着惊人的相似，奇妙的昆虫们带着我在一个神奇而生动的世界里尽情的徜徉。
在读书的过程中，我了解了许许多多的昆虫，他们虽然看起来渺小，但在法布尔的描述下生活却显得那样的丰富多彩。昆虫们在大自然的怀抱下生活得那样的无忧无虑、自由自在，虽然有暴风雨，但更多的是阳光明媚。愿人类少干涉它们的生活，少破坏环境，少污染环境，让昆虫们在自己的天地里繁衍生息。
继续读下去，我看到法布尔先生细致入微地观察蝉虫的蜕变，我看到他不顾危险捕捉塔蓝图拉毒蛛，我看到他反复的观察和实验，寻找大量例证，反复推敲，一步一步推断舍腰峰的窠巢的制作材料，萤的捕食过程和捕蝇峰的捕食过程，蜜蜂的超人的记忆力。一次实验失败了，又继续下一次的设计，让我深切的感受到追求科学的不易和艰辛。
读完《昆虫记》我感受很深，我要学习法布尔先生严谨的科学态度，为科学一丝不苟、反复求真的精神，以及他勇于探索世界、追求真理的勇气和毅力。坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。在今后的学习中，我要发扬这种精神，对学习踏实认真，对科学一丝不苟，仔细观察，如实记录，决不胡乱应付，敷衍了事。
六年级语文下册教学规划其三
经济飞速发展，文档的运用更频繁了，大部分范文并不复杂，对刚接触写作的人很友好，有了范文我们写作的逻辑就更清楚了，你平时应该有阅读范文的兴趣爱好吧！下面由小编帮大家编辑的《六年级语文下册教学规划其三》，仅供参考，欢迎阅读。
“龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春”。本学期是六年级面临毕业升学的关键期。为了使教学有序、有效，圆满完成教学任务，我必须做好本册的教学计划。
一、教材分析本教材在编排上是以知识掌握和能力提高为主的，致力于学生在知识能力，过程和方法，情感态度和价值观上有新的发展。
为学生终身学习、健康和谐发展奠定坚实之基础。教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
二、教学内容本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际·习作和回顾·拓展。共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
其中“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，分别为“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学措施。
1、转变教学观念，树立正确教学观，坚持以育人为主，培养创新型人。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，注重教学行为的转变，培养学生良好的学习态度和学习习惯，倡导自主学习、合作探究学习，培养创新能力和实践精神。
3、优化教学手段，积极利用教学媒体资源，从而提高课堂实效。
4、加强读、诵、写、思、悟的训练，启发督促学生多读课外书，多诵古诗词，多写随笔，多思考质疑问题，多感悟生活，获得人生启示。
5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
6、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强学困生的辅导力度，让每个学生都能成为合格的毕业生。
四、教学活动。
1、开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生积极参与，自信学习。开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书知识竞赛”、“古诗词朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”。
2、诵读经典。展古诗文诵读，让学生每天坚持诵读。通过学生背诵诗文，既做到积累，又提高诵读能力。
3、自办手抄报。让学生根据自己的喜好进行设计报头、丰富版面。要求学生在办报过程中，通过眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参与活动，从而培养了学生动手实践能力和综合运用能力。
六年级写字教学计划精选一篇
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假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果，你知道学科教学计划怎么书写吗？本篇文章是栏目小编为大家精选的关于“六年级写字教学计划精选一篇”的精心整理，欢迎阅读我们希望您喜欢我们的内容并收藏我们的网站！
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形
成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
（一）13独体字
（二）14独体字
（三）15上下结构
（一）16上下结构
（二）17综合练习
（一）18期中自我评价19上下结构
（二）110上下结构
（三）111结构特点
（一）112结构特点
（二）113结构特点
（三）114综合练习
（一）115综合练习
（二）116学生习作117期末考查