初中教师历史教学心得模板。
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我们应该如何来写一份心得体会呢？随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容，我们听了一场关于“初中教师历史教学心得模板”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
通过两天的学习，我对新课标的理念有了更深刻的认识，也反思了自己的不足，并在日常教学中加以改进，现将培训学习心得总结如下：
1、我对新课标的理念有了更深刻的认识，原来的材料把知识目标放在教学的首位，“一直是传承为主”，内容多，程度深，观念陈旧等问题突出，而在新课标指导下的新教材，围绕三维目标情感提到一个新的高度，“即以学生的发展为主”。我从教材的使用情况认识到，新课标历史教材确实把”以学生发展为主“的教育理念为整套新教材编写的指导思想，这是新教材和旧教材的主要区别表现之一。
2、更注重学生全面、持续、和谐的发展
教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在学习上获得不同的发展。
3、使用新教材带来的变化。新教材的课标体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地。而新课标的目的在于帮助每个学生进行有效的学习，使他们收到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师学生在新的课堂教学过程中的观念，行为，角色也都随之发生变化。
4、作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的主要任务是导课，当然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参与、人人活动，使知识、情感在每个学生的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论学习就是实现这一目的的好方法。教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主合作、探究式的学习。教师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，这就是转变观念。
5、在新课改的实施当中，教师应成为教材的研究者，探索者，而不是单纯的照本宣科的传授者，教师要成为新型的、民主的、研究型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到学生和家长的欢迎。
6、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启智慧的金钥匙。要时刻注意和实际生活相联系，培养学生动手操作的能力。
7、今后，我们还要不断丰富我们的知识，刷新概念，改变方法，新旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为教育事业服务。
8、增加了新的思考，我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻，因为进行新课程仅仅有热情是不够的，必须要有比较充分的理论准备，必须要有教育观念的更新。我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。为了数学教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大的影响，我一时到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的教学技能，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平。
延伸阅读
汉字听写大会观后心得感悟初中模板
在平常的工作中离不开文档的存在，相应的范文的借鉴很常见，借鉴范文的重心要放在其整体框架思路上，目前你学习了多少范文呢？以下由小编为大家精心整理的“汉字听写大会观后心得感悟初中模板”，希望能帮助到你，请收藏。
下面，我们为你推荐“汉字听写大会观后心得感悟初中模板 ”，当在毕业之际或者军训结束的时候。就可以借由感言表达内心深处最真实的想法，感言最纯粹的目的就是表达我们内心的一些真实感受，一篇感言要怎么才能写好呢？这些材料供你参考和使用希望对你的研究和工作有所帮助。
时针“滴答、滴答”地走到了八点，我打开电视，调到CCTV来观看每周五晚播出的中国汉字听写大会。
这天，播放的是中国汉字听写大会晋级半决赛的比赛，各位选手轮番上阵。其中，让我印象最深的是，浙江杭州外国语学院代表队的“大师”刘浥尘。在激烈的比赛中，刘浥尘的队友相继离场，但是他的对手还有7个，其中安徽代表队和广东代表队还剩3个人，只有湖南代表队和他一样，仅剩1人。
在如此大的差距下，面对7个学霸级的对手，刘浥尘神态自若、镇定自如，一点也没有因为孤军奋战而慌了阵脚。在答题的过程中，刘浥尘显得泰然自若，一副胸有成竹的样子。如果遇到自己一下子就能想出来的题目，他就会做一个鬼脸，潇洒自如、准确无误地写出那些生字;如果面对一下子想不起来的字，他就会皱着眉头，手托着下巴，开始沉思，当他想出来时，额头上紧皱着的“三”字纹就会豁然开朗，他的脸上便露出笑容。最后，刘浥尘顶住压力，打败强敌，终于带领浙江杭州外国语学院代表队杀入了决赛。
通过这次中国汉字听写大会，看到这些选手在场上的精彩表现，特别是刘浥尘，我不由得心生感慨。想想我平时读书时，只看故事情节，并不在意难写的生僻字，遇到不认识的字，多数是一带而过，不会去查字典。我知道自己掌握的知识还不够，以后，我要好好向他们学习，让自己学到更多的知识。
学无止境，知识永远也学不完，让我们大家一起来传承中华几千年的文化遗产吧!
最近在铺天盖地的选秀活动中，有档节目很有意思，叫中国汉字听写大会。这乍一听上去很容易，字谁不会写啊，但就这简简单单的方块字难倒了众多英雄豪杰。
不过回想近几年，自从进了大学，动笔写东西的时间和机会越来越少，要么是写些公式或是划重点，感觉考试周那么短短几天，写的字绝对超过了前几月的字总和。有时侯上课记笔记突然又不会写的字，轮廓就在脑海里，但就是写不出来，就直接掏出手机输入法查得了，在平时也是打字居多，什么难写的字打下拼音就一目了然，字典什么的早就积上一层灰了。
有人说是因为如今大量的错别字充斥在网上，浮躁和草率，造成了这点;有人说这是键盘打字留下的后遗症，过度的依赖，字已无神。但我认为是我们失去了对汉字的敬畏，不再去理解每个汉字的深层意思，而只是把其当成一个符号，一个用来沟通表达的工具。
其实，汉字，在神话传说中诞生，天神授意，仓颉造字。从远古的大山里走来，山河为骨，日月为魂。从那些穿越历史长河的石头，兽骨，彩陶之上，依稀可见当年古老的祭祀，顶天的英豪，远古的传说。
汉字，站着是一首首诗，躺着是一篇篇文。诗人填词赋雅，歌以咏志;作家抒情咏志，挥斥方遒。汉字的美，醉倒了多少文人骚客，痴迷了多少红粉知己。
诗情，书韵，文美，在汉字的承载上相互辉映，升华了精神，开阔了视野，给人以美的享受。 一个字一方天地，民族的精神，文化的源根，中华血脉的魂。
中国汉字听写大会，书写文明的传递，民族的未雨绸缪。
昨天晚上8点我看了《中国汉字听写大会》，让我十分震撼。这些和我们一样年纪的青少年，竟然写出这么多我见都没见过的字真令我敬佩。
是啊，现在的社会是网络发展的年代，很少有人再去刻意记这些传承了50之久的中国汉字。也没有一些人有着处处留心的好习惯，就连成人面对这些汉字也是束手无策。
而我每次在阅读一些课外书籍时，也总是碰到一些不会的字，也许有人会查字典想办法认识它，也许有人会像我一样对这些字不以为然。不认识几个字又不会影响文章的主要内容，反正主要理解就行。查字典既浪费了我看书的时间，又很麻烦。尽管我们都知道这种思想是不对的`，可我的惰性总是会战胜我的理智。我知道你们的理由和想法一定是和我差不多的，可我告诉你这是克服养成的我也会好好改善。
古今中外的许多名人，就是有着积累的好习惯才成功的。例如说李时珍，他每天都会踏遍世界的各个角落来收集医学知识，记载在他自己写的一本书本草纲目里。正是因为他的积累，他才记入了中国的史册，永远地活在现代人的心中。
就名人也需积累，更别说我们小学生了。我们现在不应该再保持懒惰的性子，应该善于积累，积累的多了，自然做什么事都得心应手。《中国汉字听写大会》的冠军一定是平常积累知识最多的，也有人为输找客观理由，其实都是错在积累罢了。
观《中国汉字听写大会》让我学会了积累，让我爱上了文字。使我受益匪浅，我建议大家也一起去看《中国汉字听写大会》，相信你们一定也会有收获。
这一段时间和小柯一起观看了CCTV-10科教频道举办的《中国汉字听写大会》，感触特别深!
本次赛制是来自不同省市区的32支代表队按地域交叉编为8组进行初赛，产生进入复赛的8强。8强进行两场复赛，产生进入决赛的两强。所有未进入决赛的各队中表现最佳的选手将进行一场附加赛，附加赛获胜选手也将进入决赛。到现在为止已经是附加赛结束，只等待最后决赛的时刻了。
汉字是我们中华文化的载体，而正确的书写又是汉字传播的前提。这次汉字听写大会唤醒了深藏在炎黄子孙们心中，却在键盘时代淡忘了的这种汉字情节。说实话看到学生们听写的那些词，我是非常的汗颜，感觉自己就像是文盲，而我们的学生选手们太强悍了!真是值得我们竖起大拇指，给他们一个字“牛”啊!
汉字听写大会小柯同学也是看得津津有味，主考官每报一个词之后他都告诉我他会，最开始我会非常诧异，觉得怎么可能他都会?随着他的演示我终于不得不承认他确实“会”!虽然他并不认识那些字，但是他已经学了拼音，在主考官报出一个词之后，他就会将这个词的拼音跟着拼出来，这也就是他所谓的“会”了。当然，虽然是这样的“会”，但我依旧是高兴的，至少感觉得到小柯是在自己的意愿下在快乐地学习着。
听写中，考官不但要报词，还要解释词意，或是引用出处原文读句，或是适当予以造句，且有专家补充释义，更是有场外评论员进行词语解说，场内外是高手如云，这让我们能更深入地对词语进行理解。汉字的魅力让人折服，这群孩子的魅力更让人倾倒，孩子们的涉略面之广不得不让人钦佩!一边看我都会一边和小柯聊聊，总结了下还是要多看、多练，也就是有了大量的阅读及练习才最终成就了孩子们自己的个人魅力!所以阅读是多么的重要!而且汉字作为中华民族的'传递，这次听写大会是真正实践了重视传承传统文化的呼唤，我是看得特别激动的!
在这里我也特别向各位推荐可以和孩子一起观看《中国汉字听写大会》这个节目，可以让孩子也感受感受中华文字的博大精深。还有最后的决赛没开始，总之我是非常期待的!相信你也会期待的!
汉字，是世界上使用人口最多的文字，它有着悠久的历史文化。老师告诉我们，汉字有万个以上，而我们平时常用的汉字只有三四千个。
在《中国汉字听写大会》比赛中所出的考题基本都是笔画繁多和较为冷僻的词语。“啁啾”、“锋镝”……看着一个个见所未见，闻所未闻的词语被一群初中生正确书写，不由令人为之惊叹。而逐渐变难的考题涉及面之广让人咋舌。随着场上人数不断减少，诸如“伊犁河”、“愣葱”、“撺掇”这样的地名、方言、口语词汇也出现在了考题里，着实叫人为选手们捏了一把汗。
看着看着，我突然发觉，我听到一些词语的读音和解释完全摸不着头脑，可是答案显示出来，我却发觉自己曾见过。例如“凫趋雀跃”的“凫”字，我就曾在课外书上见过几次，却总不愿查阅它的读音;像“箴言”一词，我会读但写不出来;还有前几次比赛中出现的“貔貅”、“瓮中捉鳖”等词，都是我会读但不会写的。
我想，这些情况之所以会出现，是因为我平时没有加深对汉字的巩固，有一些字很久没有使用，就渐渐忘记了，正因为这样，我常常出现提笔忘字之窘境。我想，我应当向参赛选手学习，丰富我的课外阅读量，遇到不会的字要主动翻阅字典，了解生字词的含义。我相信，长此以往，我认识的字会越来越多。
教师交流学习心得感悟模板
随着社会水平的不断提高，文档的撰写也越来越重要，这时候我们需要用到各类范文。范文为我们提供了完整而准确的写作框架和思路，你清楚写一篇范文的步骤吗？在此，你不妨阅读一下教师交流学习心得感悟模板，还请你收藏本页以便后续阅读。
感言能够建立信任和友谊，感言可以帮助我们更好地表达内心的情感。在生活中发生触动心灵的事情时，我们都需要去发表自己对某些事的感言，如何才能将感言清晰而有条理呢？小编非常喜欢这篇“教师交流学习心得感悟模板 ”文章觉得非常值得我们一读，希望本文内容能够帮助您解决听欲解决的问题！
时光荏苒，市教育局组织的“城乡教师交流”活动已成功举办两期，转眼即将开始的第三期让我期待已久的心转为激动与欣喜。杨局长主编《教苑放歌》套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教育一线的教师们，切实感受到市教育局这一举措的力度和它的实效性。细读《教苑放歌》，我们能清晰的看到城乡教师交流活动的累累硕果已挂满枝头。仔细品味，这果实醇美甘甜，沁人心脾。
“城乡教师交流是构建城乡和谐社会的需要，是建设社会主义新农村的需要，是促进教育均衡发展的需要”，杨局长的一番话道出了开展城乡教师交流活动的重大意义和深远影响。
一、城乡教师交流活动的开展促进了教育的均衡发展
为了教育公平和教育的均衡发展，我市教育局已经连续出台了一系列的规章制度和教育措施。陆续制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从20xx年开始又推出城乡教师交流的新举措。这一活动的实施为迫切需要优质教育资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广大农村学生家长的真心拥护。在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策！真心的谢谢支教的老师们！是你们用博学的知识、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教育。”
暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜变化，便对城里的教学产生了向往。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢！
二、城乡教师交流提高了教师的素质，调动了教师的积极性
城乡教师交流工作的开展，充分发挥了城里教师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀教师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教育教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教育模式，对农村教育教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。同时责任和义务会让城里的教师更好的体现自身的价值，正像《教苑放歌》中杨玉秀老师写的“支教，对我而言，是一次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显麻木懈怠的神经注入了一支强心针‘学习、互补、共赢’是对支教的理解。感谢它，积淀了我的学习经历，丰富了我的人生底色。”康庄小学的赵公森主任到北关小学挂职交流，他在《教苑放歌》写道“每日工作在学习状态中；每日工作在科研状态中；每日工作在激情状态中。”这三个“每日”也足以说明交流教师精神状态和工作状态的超前投入。在高密教育社区上，沧海桑田的一番话道出了支教的真谛“因了支教，我们在奉献中充实，在奉献中提升；因了支教，让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。”
前两期的交流工作已圆满结束，而学习仍在继续，因为我们交换的是思想而不是苹果……城乡教师交流工作真正的作用点正像杨局长阐释的那样“从根本上说，城乡教师交流就是利用交流的魅力，实现双赢的效果。让我们在总结经验、吸取教训的基础上，继续从交流的广度和深度上加大工作力度，使城乡教师交流真正成为提高农村教师整体素质的有效载体和推动城乡教育均衡发展的助力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高质量的基础教育”。
教育社区，给我们架设起了一个“用文化凝心聚力”的大舞台；城乡教师交流，便是我们“靠学研富脑修身”的主阵地。
教师教学工作计划模板1000字
随着时代进步，编写文档的重要性越来越突出，练习写作时，我们往往会重点学习优秀范文，范文中蕴藏着丰富的写作方法和技巧，你学会怎么编辑优秀的范文了吗？由此，小编为你收集并整理了教师教学工作计划模板1000字有需要的朋友就来看看吧！
教师教学工作计划模板 篇1
随着新课程理念的不断提升，教师的理论素养、专业素质以及教育教学观念面临着更高的要求。作为小学数学教师，我们应主动学习，成为新型的专业化教师，以适应时代的发展。我制定了本年度个人专业发展规划，具体如下：
1、提高自身素质，育人先律己
首要任务是提升政治思想素质。教师的道德素质、政治取向、人生观、教育观以及世界观直接影响着学生成长。在吸取他人先进的教育教学经验的同时，了解现代教育教学新理念，学习现代教育教学理论和新课程标准。同时，根据学生的实际情况制定个性化的教学内容，为每个学生创造一个充满浓厚兴趣的学习环境，做到面向全体学生的因材施教。
2、促进个人专业发展，确立教学新理念
通过一学期的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时我积极参加学校组织的教学研究活动，自学并总结了专业化笔记。在学校举办的钢笔字书法比赛中获得了不俗的成绩。在专业教学课题探究中，我以提高学生计算能力为题，通过调动学生的学习积极性、创设民主、平等、和谐的课堂环境、鼓励学生犯错误并总结经验和教训等方式，成功提高了学生的计算能力和自主学习能力。
3、拓展学习渠道，实现全面发展
现今是信息化社会，教师可以通过社会考察、网络学习、课题研究、观摩其他学校的教学和学术讨论等多种途径拓展自己的学习内容和渠道。除了教学本身，也需要向更广泛的知识领域拓展学习，才能做到对学生有更全面的指导。正所谓，“给学生一碗水，自己必须有一桶水的能力”。
本学期，我作为小学五年级的数学教师，将一如既往地认真、严谨地对待我的教学工作，秉持母爱般的精神去爱我的学生。因为孩子的心灵是纯洁的，他们能感受到我对他们的真诚、严格的爱。
我为差生奉献爱心，始终秉持真诚、接纳和理解：“真诚”是我的底线，在学生面前，我从不虚伪和欺骗，言出必行；“接纳”则要求我能够感受差生在学习过程中的各种情绪和观点，例如畏惧、犹豫、满足、冷漠以及错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后，“理解”要求我能够从学生的`视角去看待事物。由于我能够善意理解他们，欣然接纳他们，中差生在不同程度上得以进步和发展。
其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的业务水平。每节课都以最佳状态站在讲台上，以和蔼、轻松和认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。此外，我还注重以德为本，结合生活现象层层善诱，通过多方面、多角度的培养方式培养学生的品德和人格。
教育是一项充满爱心的事业。为了培养高素质的下一代，我时刻关注学生的身心健康，根据不同学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，我利用课间时间多次与他们交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生；对于优生，我教育他们戒骄戒躁、努力向上，继续创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在未来的教学工作中，我将不断总结经验，力求提高自己的教学水平。同时，我还要下更多的功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会水到渠成，我也坚信只要尽力付出，必将有所收获！
教师教学工作计划模板 篇2
一、班级情况分析：
本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ 、
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
以内的加法和以内的进位加法，这两部分内容和以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
教师教学工作计划模板 篇3
一、目标：
一名成功的音乐教师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。因此，我给自己的定位是做一名实践型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个优秀的小学音乐教师。
二、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
2.在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的'教学理念和教学水平。要经常深入课堂，不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。积极反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，努力形成自己的教学风格。
3.做好教学案例与学生个案的积累工作，针对自己的教学特点，力求通过比较、分析、研究教学中的规律，存在的问题，使教学研究更有依据，更真实，更科学。并不断的反思，总结课堂中的得失，及时撰写课后心得。每年撰写一篇有较高质量的教学案例、教学故事或教育教学论文。
教师教学工作计划模板 篇4
一、师德方面
针对学生家长的意见反馈，做好自己的教师承诺书，严格遵守承诺并高于承诺。向身边的师德典型教师学习、与其谈心。并阅读学习有关优秀教师的感人事迹。及时与自己进行心灵的交流。在师生帮扶活动中，无私的奉贤爱心，及时履行帮扶义务，在学习和生活中给其指南，争取做外树形象内修身心，健康向上的人民教师。
二、教育教学方面
本着以教育为中心，以质量为基础，以课堂为基地，扎实练好个人基本功。超前的搞好个人备课。在集体备课中汲取个人智慧，做创意性发挥。抓好常规教学，呈现立体课堂。仔细批改每个学生的课后作业，及时掌握孩子近期思想学习的动态，有针对性该进教学方法，多方位把握学生心理变化，争做孩子的知心谈话人，以日记和作文评语的方式与学生进一步沟通。配合班主任进行日常管理，使学生在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
三、教育教研工作计划
务实、创新、有自己特色，争做科研型的魅力教师，是这一年的科研目标。深入学习新教育思想，争取创立个人的博客网页，发表自己原创性的见解。将拟订自己的教育科研课题及方案。
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高中教学教师心得体会(篇1)
高中政治教学心得体会
很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。 走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。 新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点： 一、集体备课很重要 它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。 二、坚持备好课再上课，不打无准备之战 备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。 三、多听课 课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。 四、不问学生要面子 由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。 五、不在学生面前摆架子 课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。 1、教材与新课标对应的疑惑 新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。 2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一 新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。 3、遇到来自于学生的障碍 受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。 由于学生对中考政治开卷考的错误认识，加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够；缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，缺乏对材料、观点和设问的阅读能力，运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。 基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。 4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。 以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！
高中教学教师心得体会(篇2)
一、认真备课，善于反思。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学。
二、深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我发现我们二年级学生有一个缺点：书写错误，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，书写方面有了一定的进步。
本学期我注重学生平时的积累,如好词好句、成语、歇后语等，在积累的基础上并学会运用。
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!
高中教学教师心得体会(篇3)
安徽省高中生物教师进修培训
培训经历
2011年8月有幸参加省高中生物进修培训淮北师范学院组织骨干教师。在这短短的20天里，我可以与省内数十位骨干教师进行学习、交流和讨论。每天都能听教育专家的报告，听不同类型的讲座，每天感受思想的火花。碰撞，冲击。我从中学到了很多。不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践经验。也让我的思想升华了，让我对教育有了新的认识，对教育更有热情。总结本次培训，经验如下：
1．更新教育教学理念，提高个人职业素养。
时代在不断进步，社会在不断前进。同样，教育教学理念也要与时俱进。特别是随着新课程改革的深入开展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露出来。这时更需要理论的指导和专家的指导。对我个人而言，本次培训无疑是一场“及时雨”，不仅有助于理清新课改中的各种关系，也为突破新时期教育教学中的一些“瓶颈”问题提供了新的解决方案和思路。时代。方法。
为响应新课程改革的要求，提高教师专业素质以适应新时期学生的发展变化，是我们教师的当务之急。一个教师的专业素质只有提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩、面向所有学生，从而促进学生的个性发展。陈忠老师的专题讲座《高中生物教师专业化与发展》为我们在理论和实践上指明了方向，指导我们如何在教育教学中不断反思，从而形成特色鲜明、先进的教育理念，提升个人职业素养。
第二，更新教育教学知识，提高教育教学水平。
教师是一个新职业。这里所说的“新”主要是指知识的更新和教学艺术的更新。作为生物老师，他应该是始终站在生物科技前沿，把握生物科技发展脉搏的小号手；他应该是学生灵魂的塑造者，精神垃圾的清道夫。因此，本次培训无疑是更新教育教学知识、提高教育教学水平的好机会。经过培训，我个人不仅在学科知识上得到了全面的补充，在教学艺术上也得到了全面的补充。
张海军老师的“分子生物学技术”讲座介绍了核酸提取技术、电流技术、酶切技术、核酸分子杂交技术、DNA测序技术、PCR技术等先进分子生物学技术，等等。它极大地提高了我的分子知识。另外还有宋云贤老师的《植物组织培养理论与实践》、卢亚平老师的《动物生理学》、李峰老师的《微生物与发酵技术》、施刚荣老师的《生命科学实验技术与手段》、金贤文老师的《 “显微观察技术”等，就像为我们打开了一扇窗，拨开云层，看到了太阳，让我们一次次在感知中豁然开朗。
第三，应用现代教育技术提高教学效果。
21 世纪是信息时代。作为一名教师，如果你不了解现代教育技术和互联网，你将在新时代成为文盲。如何将现代教育技术应用到高中生物教学中，金贤文老师的《现代教育技术与高中生物教学》详细阐述了现代教育技术在高中生物教学中的应用方法和技巧，对我们以后的学习有所帮助。为教学活动提供了强有力的理论支撑。
第四，结识省内名师，促进自身成长。
这个培训是一个很好的平台。参加培训的都是全省教学一线的精英和名师，对教育教学都有自己独特的见解。所以这次培训是一个很好的互相学习的机会。平时只在报刊杂志上看到的名师，通过这次机会，终于可以看到那张恭敬的脸。班主任创办的QQ群，相信会成为大家一边交流一边交流的平台。
培训顺利结束，请看你录制的讲义。翻阅我写下的收获和经历，感触良多。作为教师重点培养对象，在今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，科研与教学相结合，做专家学者型老师。 .
高中教学教师心得体会(篇4)
高中语文老师教学心得体会
作为一名高中语文老师，我一直以传道授业解惑为己任，致力于提高学生的语文素养和综合能力。多年来，我积累了一些教学心得和体会，让我更加深刻地理解学生的需求与挑战，也让我不断探索创新的教学方法与策略。
首先，一个优秀的高中语文老师应该具备广博的知识储备和深厚的学识水平。语文学科的内容十分广泛，我们需要熟悉古代文学、现代文学、修辞学、阅读理解等多个方面的知识，并理解其内在联系和发展规律。只有自己掌握了知识，才能更好地传授给学生，引导他们进行深入思考和独立思考。
其次，我认为在教学中要创设良好的学习氛围和情境。高中语文学科独特的性质要求我们创造一个积极主动的学习环境，让学生自愿参与、踊跃提交作业，并乐于分享自己的体验和感悟。我经常使用问题启发式教学方法，通过提问和讨论引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣和思维活力。
此外，教师还需注重对学生的个性化辅导和关怀。每个学生都有自己的优点和不足，我们应该通过了解他们的个性特点和学习习惯，提供个别的辅导和指导。我会定期与学生进行面对面的交流和沟通，了解他们的学习进展和心理需求。同时，我也会和学生建立师生信任关系，鼓励他们敢于表达、相信自己的能力，并通过正面的评价和鼓励激励他们不断进步。
教学中的反馈机制也是我非常重视的一点。我会及时批改学生的作业，给出具体的评价和建议，并向学生解释评分标准和期望。此外，我还利用各种评估手段，如小测验、课堂讨论和口头报告等，对学生的学习情况进行全面评估。这样不仅能帮助学生了解自己的学习水平和问题，还能及时调整教学策略和方法，让教学更加有效。
在教学中，我还注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。高中语文教学要培养学生良好的阅读习惯，使他们能够感受文字的魅力，理解作者的用心和逻辑。我常常组织阅读活动，如读书分享会和文学作品讲解，让学生从亲身体验中感受阅读的乐趣。同时，我也注重培养学生的写作能力，通过引导和批改不断提升他们的表达能力和文字修养。
综上所述，作为一名高中语文教师，我坚信只有不断提升自己的教学能力和专业水平，才能更好地服务于学生。在教学中，我将时刻关注学生的需求和成长，不断创新教学方法和策略，积极争取每个学生都能感受到语文学科的魅力和价值。
高中教学教师心得体会(篇5)
高中政治教学经历
【第1条：高中政治教学经历】
课堂教学经历
从事多年教育教学实践过程中，本人在政治课教学中有以下三点体会：
一是以学生为主体，实行传统的“灌输式”和“填鸭式”的教学模式。开放式教学，因其刚硬生硬，早已成为过去式。 要不断探索和采用符合中学生实际情况的教学方法，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生情绪和兴趣，变封闭式教学为开放式教学，让双方真正体会到愉悦教学的审美价值。在教学方法的改革探索中，积极发挥学生的积极性，组织学生开展系列活动，取得了良好的教学效果。在教学实践中，我主要开展了以下5项活动： 1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析现实的能力；辩证思维能力；表达能力；团队精神;看法。 2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；培养学生理论联系实际、观察分析实际问题的能力，引导学生运用所学的基本原理分析实际中的重大问题或学生感兴趣的话题，表达能力；学生有兴趣学习政治。结合现实社会生活中的热点话题或学生感兴趣的话题，让学生共同讨论，发表意见。教师引导学生分析所学的经济学、哲学、政治学的基本原理。通过平等的讨论，教师和学生可以畅所欲言，交流思想，从而对某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。比如我在研究因果关系的时候，组织学生进行了
“克隆技术将把人类带向何方”，让学生在分析克隆的利弊时，潜移默化地建立一个综合的观点。技术看问题，把握因果关系，提高活动的可预见性，从而达到教学目的。 3. 组织学生制定理财计划。活动目的：让学生利用高中经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，根据家庭经济收入或个人零用钱制定理财计划，培养学生运用经济知识解决问题的能力，调动学生的积极性。和积极性。活动取得了良好的效果。学生回家后，与父母讨论如何最有效地投资家庭经济收入，以及每种投资方式的弊端是什么。不仅学生的学习积极性得到了提高，很多家长也改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动很好。 4.社会调查。只有理论与实践相结合，青春的魅力才能永存。只有让学生走出书房，走进社会，才能让学生意识到，理论不仅仅是空中楼阁，而是来自沸腾的社会生活。调查类型的第一步是帮助学生设计合适的调查主题，找到实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方法和方法。第二步：进行正式调查，掌握与本课题相关的大量数据资料，并对其进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此而彼，由外而内”的改造和生产，再走向社会，进一步丰富和完善.第三步：撰写社会调查报告，一方面可以对书本知识进行检验和提高；另一方面，它也为社会转型提供了世界观和方法论。
5.打开“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察分析实际问题的能力，表达学生主体作用的表达能力;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己编写和主持，要求运用所学的经济学和哲学原理，分析学生关心的社会热点，如：中美关系、中日关系、中东和平过程中，三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。
二、质疑和指导思想激活思想。思政课课本里有很多看似简单明了的道理，但学生们并没有真正理解。教师可以用适当的“问题”来激发学生的思维波，使学生在“毫无疑问”中产生“难点”，产生新奇感和探索感，将思维发展到一个新的广度和深度。当然，老师的“问题”一定要准确，有一定的难度，才能让学生产生兴趣。比如，在《政治常识》中谈到“中国公民有宗教信仰自由的权利”时，他提出了“是否允许共产党员和共青团员信仰宗教”的问题；在谈及“我国经济建设中的财政困难问题”时，当提出“是否可以通过发行更多人民币来解决”的问题时，学生们的分析存在分歧，但教师可以引导他们得出正确的结论。
三、利用现代教学技术提高学生的学习兴趣和教学质量。多媒体可以将文字、图像、声音、动画和视频信息等信息融为一体，对视觉和听觉产生一定的刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。从而形成学习的动力。它能使抽象概念具体化，静态知识形象化，无序内容系统化，让枯燥的哲学理论不再枯燥，有利于学生对知识的获取和记忆。
【第二部分：高中政治教学心得】
高中政治教学心得
今天很高兴坐在这里分享我的教学心得和你们一起，我也感谢领导和老师给我这个机会。
我开始这份工作已经2年多了。随着时间的流逝，刚开始的兴奋和喜悦正在慢慢褪去，随之而来的是忙碌和疲惫。各种陌生的事物涌上心头，让我有些迷茫和茫然，深深感受到老师的艰辛。但通过两年的不断自我完善和自我超越，教学方法和教学理念有了一定的进步。当然，也遇到了一些困难和问题。
新课程提倡合作精神，进行独立探究；坚持理论与实践相结合，走进生活和社会；倡导创设课堂情景和情景教学；不再单纯以分数来评价学生，尊重每个学生作为人的尊严和价值，关心每个学生的学习、生活和人格发展。结合我自己的教学实践，说说我感受最深的几点：
首先，集体备课很重要
可以有效凝聚集体智慧，显着提升教育教学效果，不断提升教师教学水平。作为一名新教师，专业水平和教学经验欠缺，对教材也不清楚。进行集体备课可以帮助我弄清楚该教什么，取长补短，促进我尽快成熟。
第二，坚持课前备课，不打无准备之战
备课包括学习和教学
材料，收集信息、了解学生、考虑教学思路和方法、编写教案等。不仅需要为新课备课，还需要练习课和复习课。只有在课前认真研读教材，把握好教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法，才能把课堂讲好。
三、多听课
课堂上的很多常见问题可以通过讲师的自觉观察和课后与老师的讨论看出.很多地方值得探索和思考。我也可以向其他老师学习，尤其是有丰富教学经验的老师。我可以自用：感受老教师的举止之美、语言之美、板书之美、直观教具之美等外在之美；充分展现科学的理性之美；在教学过程中体验尊重、发现、合作和分享。听课是我提高素质、提高教学质量的重要途径。
四、不要要求学生面子
由于缺乏教学经验等原因，经常会遇到做不到的情况回答学生的问题。我总是先认真听取他们的意见，与他们讨论，如果我还是不能解决问题，我会在课后检查材料或征求别人的意见，然后再回答他们的问题。我觉得这样的处理方式不仅不会丢脸，反而会拉近师生之间的距离，更重要的是，有利于师生的共同进步。
5.不要在学生面前装腔作势 在课堂上多微笑，多和学生眼神交流；课后更加关注学生的学习和生活，了解他们对老师的意见和建议。记得高中第一次走上讲台的时候，因为紧张，课堂上的表情比较严肃，课堂气氛也很紧张。有同学建议我多笑，说“笑的老师最美”。后来，通过努力，我特别注意这方面。学生们学的开心，我教的也开心，成绩有了很大的提高。
同时，我在教学中也有一些疑惑和困难。 1、对教材与新课标的对应性存疑
新教材设置了大量的探究活动，目的是从真实情况或学生现有的情况入手生活体验，有利于激发学生的兴趣，引导学生上手。有的看似贴近生活，实则没有考虑学生和学校的实际情况，可操作性太低。然而，新教材淡化了知识的内在联系，在课堂上压缩了非常有限的时间，要求学生跨越式思考。
2.知识、能力、情感态度和课堂气氛难以统一
新课程教学提倡快乐学习的能力。因此，教师经常在课堂上引入各种活动，使那些相对单调的认知过程变得生动活泼，化无聊为学习。但并非所有活动都是有效的。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往越来越偏离主题。比如在课堂上，情景模拟刚开始，学生都愿意参与，课堂气氛活跃，但活动的主题越来越偏离，以至于在知识生成中作用不大.那么此时的知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难统一起来。 3. 遇到学生的障碍
受条件限制，学生获取资料的途径很少，探索活动难以取得实际效果，难以实现新课程改革理念所要求的以生命为导向的目标。 .
由于学生对中考政治开卷考试的误解，加大了与新高中课程政治衔接的难度。对学科重视不够；缺乏表达、理解和整合知识的能力，缺乏阅读材料、观点和提问的能力，使用理论术语分析问题的能力，写作标准，以及逻辑组织答案的能力较弱。
基于新的教学理念，课堂交给学生。实施一段时间后发现，主讲人仍然只是一些活跃的成员，而其他同学大部分时间都在教室里看别人的“表演”，我不准备，我不想思考.这可能导致两极分化。
4.新课程没有明确的规定和清晰的知识点展示，但具有更多的灵活性和不确定性，为教学和教师提供了更多的发挥空间。 然而，教师评价机制最重要的指标是学生的考试成绩。高考计划不明确，不知道如何把教学和高考结合起来。以上是我的一些肤浅的理解，有不足的地方还望大家指正。在今后的教学中，我将在树立信心、抓住难点、形成完整的教学理念上努力工作，并稳步实施，争取更大的进步！
【第三部分：高中政治教学经验】
高中政治教学经验
---郸城县第二中学谢翠云
多年的教学经验，说说我最深的感受
首先，集体备课很重要
可以有效凝聚集体智慧，显着提升教育教学效果，不断提升教师教学水平。作为老教师，要带领青年教师成长，集体备课非常重要。缺乏专业技能和教学经验，不能掌握教材的同志。开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，鼓励青年教师尽快学习成熟。
第二，坚持课前备课，不打无准备之战
备课包括学习教材、收集信息、了解学生，并考虑教学思路和教学方法，编写教案等。不仅需要为新课备课，还需要练习课和复习课。只有在课前认真研读教材，把握好教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法，才能把课堂讲好。
三、多听课
很多课堂上的常见问题可以通过讲师的自觉观察和课后与老师的讨论看出课堂，值得探索，深思的地方。我也可以向其他老师学习，尤其是那些有丰富教学经验的老师。我可以自用：感受老教师的仪态、语言、板书、直观教具等外在美；充分展现科学的理性之美；在教学过程中体验尊重、发现、合作和分享。听课是我提高素质、提高教学质量的重要途径。
第四，不要让学生给面子
虽然我有多年的教学经验，但经常遇到无法回答的情况学生的问题。我总是先认真听取他们的意见，与他们讨论，如果我还是不能解决问题，我会在课后检查材料或征求别人的意见，然后再回答他们的问题。我觉得这样的处理方式不仅不会丢脸，反而会拉近师生之间的距离，更重要的是，有利于师生的共同进步。
5.不要在学生面前装腔作势 课堂上多微笑，多和学生眼神交流；课后多关注学生的学习和生活，了解他们对老师的意见和建议，给学生一个微笑，学生就会喜欢这个技能。后来，通过努力，我特别注意这方面。学生们学的开心，我教的也开心，成绩有了很大的提高。
同时，我在教学中也有一些疑惑和困难。 1、对教材与新课标的对应性存疑
新教材设置了大量的探究活动，目的是从真实情况或学生现有的情况入手生活体验，有利于激发学生的兴趣，引导学生上手。有的看似贴近生活，实则没有考虑学生和学校的实际情况，可操作性太低。然而，新教材淡化了知识的内在联系，在课堂上压缩了非常有限的时间，要求学生跨越式思考。
2.知识、能力、情感态度和课堂气氛难以统一
新课程教学提倡快乐学习的能力。因此，教师经常在课堂上引入各种活动，使那些相对单调的认知过程变得生动活泼，化无聊为学习。但并非所有活动都是有效的。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往越来越偏离主题。比如在课堂上，情景模拟刚开始，学生都愿意参与，课堂气氛活跃，但活动的主题越来越偏离，以至于在知识生成中作用不大.那么此时的知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难统一起来。 3. 遇到学生的障碍
受条件限制，学生获取资料的途径很少，探索活动难以取得实际效果，难以实现新课程改革理念所要求的以生命为导向的目标。 .
基于新的教学理念，课堂交给学生。实施一段时间后发现，主讲人仍然只是一些活跃的成员，而其他同学大部分时间都在教室里看别人的“表演”，我不准备，我不想思考.这可能导致两极分化。
4.新课程没有明确的规定和清晰的知识点展示，但具有更多的灵活性和不确定性，为教学和教师提供了更多的发挥空间。 然而，教师评价机制最重要的指标是学生的考试成绩。高考计划不明确，不知道如何把教学和高考结合起来。以上是我的一些肤浅的理解，有不足的地方还望大家指正。在今后的教学中，我将在树立信心、抓住难点、形成完整的教学理念上努力工作，并稳步实施，争取更大的进步！
高中教学教师心得体会(篇6)
高中政治教学新课改心得体会
新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过这学期的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。
一、新课改倡导合作精神，开展自主探究。
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
二、新课改坚持理论联系实际，走进生活走进社会
长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。
如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“3?14西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。有能力的学生还自己制作和讲解ppt课件。这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。
三、新课改提倡创设课堂情境，进行情境教学。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点，进行课堂模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言。学生参与意识、创造热情空前高涨。
如在讲授《政治生活》的《民主决策：作出最佳选择》一课中，讲到“公民参与民主决策的合法渠道”时，可以设计“模拟听证会”形式进行情境教学：设计一个主题如“禁止电摩行经五
一、五四路段”召开听证会，给学生分组，有进行主题陈述的“组织方”——“xx市公安局交警支队”，有各界人士组成的“赞同方”“反对方”（包括专家、学者、各利益阶层），还有普通市民代表组成的“旁听席”，另选择一名学生主持，整个环节调动了学生参与的积极性，深化了学生对知识的理解，巩固了学生对知识的掌握程度，取得了较好的课堂效果，也体现了课改所提倡的自主探究、自主学习的精神。
高中教学教师心得体会(篇7)
高中政治教学新课改心得体会
———会同一中吴伦秀 这个学期，学校积极响应上级的号召，在高一和初一两个年级进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的各科教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过这学期的具体实践。我粗浅的谈谈对本人所教的政治新课程改革的一些看法和体会。
一、新课改倡导合作精神，开展自主探究。
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
二、新课改坚持理论联系实际，走进生活走进社会
长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。
如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“3?14西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。有能力的学生还自己制作和讲解PPT课件。这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。
三、新课改提倡创设课堂情境，进行情境教学。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课
堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点，进行课堂模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言。学生参与意识、创造热情空前高涨。
如在讲授《政治生活》的《民主决策：作出最佳选择》一课中，讲到“公民参与民主决策的合法渠道”时，可以设计“模拟听证会”形式进行情境教学：设计一个主题如“禁止电摩行经五
一、五四路段”召开听证会，给学生分组，有进行主题陈述的“组织方”——“XX市公安局教学警支队”，有各界人士组成的“赞同方”“反对方”（包括专家、学者、各利益阶层），还有普通市民代表组成的“旁听席”，另选择一名学生主持，整个环节调动了学生参与的积极性，深化了学生对知识的理解，巩固了学生对知识的掌握程度，取得了较好的课堂效果，也体现了课改所提倡的自主探究、自主学习的精神。
同时在这个学期的教学过程中，我教学也有许多困惑和不足之处。
一、考试模式与课改有脱节的地方
新课改下，“学生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。因为思想政治课教学中许多提问，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。
二、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一
新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。
以上是对新课程教学的几点不成熟的看法。不足之处请指教
高中教学教师心得体会(篇8)
这次我们学校的新教材新教法新思想学习，让我感受很深，受益匪浅。新教材中，教材的编写思路是围绕高考目标而展开的。在这一阶段，我们要认真学习新教材的编写理论、课程标准及各种考试说明，了解高考命题趋向，了解高考命题特性，从而更好的指导我们的教学工作，为学生的高考备战。
高xx年级，主要是高xx年级的教材，这一阶段的主要目标是高考考点。教材中，新教材中，教材的编写思路是围绕高考目标而展开的，主要是从高考考点出发，从教材的命题指向出发，从考查学生的学习能力及学习态度出发，让学生在复习中，更加有针对性和目的性，更加有意识地提高自身的素质，提高分数。新教材中，在教学中注重学生的基础知识与基本技能的掌握，注重对高xx年级学生的学习方法以及对学生的学习情况的分析等。高xx年级教材中，有很重要的一条是要让学生了解考试说明，了解高考考纲，了解高考的要求和方向。在教学过程中，要求教师必须具有较强的综合能力和运用现代化教学技术的水平，熟练掌握教材的编写理论知识和应用知识能力，熟练地运用现代化教学技术，熟练地运用现代化教学媒体和现代化教育技术。这样，能使学生的高考能力得到更好的训练与考试。
教材中有很多考点是需要教师精心编写的，在教师的精心编排和组织下，要在每次教学实践中不断地总结与反思，提高自己教学水平。这次教师教学技能的培训是很有必要的。在教学过程中，要求教师在教学实践中进行自我提高，通过教材的整合，让教师自己发现，自己的长处，不断的充实自己，让他人的教学水平提高到一个新的层次。在教学中，要求教师在知识、技能、过程和方法上都应该不断进步，这样才能提高教学水平。
在教学中，不但要教会学生知识，而且要引导学生掌握方法，培养学生良好的学习习惯，突出重点，突破难点，体验成功，培养学生的创新精神与实践能力。这次教材的内容，主要是从高xx年级的知识点来讲。
首先，高xx年级在高考试题的分析和考试说明中，明显出现了一个问题，就是考试的知识点的知识点过渡难度不大，知识面难以拓展。所以，高xx年级的学生是很难把握的。因此，在备课时，我们首先要做的是，在备课的时候，我们要充分利用各类资料，将各种知识点按照知识点的不同特征分为若干个层次，这样才能有效地帮助学生找到知识点的不足，有针对性地解决各种问题。
其次，在备考的时候，备课时要备好课本上的内容，在备教材时，我们要充分利用这些资料，将各部分知识点串起来，并通过教材去看一看，这样才能更有效地抓住重点。这样能够对课本知识点有所掌握，也能使知识点更准确地理解。
再次，教材中，高考考点也在考试的整体设计、考查上都有明确的要求。这些都是我们高xx年级教师的一个重要的指导意义。在备课的时候，我们还要注意备好每一节课，这样能更加的激发学生的情感，也能够使他们产生共鸣，从而达到教学目标，提高教学效果。
最后，通过学习，我对新教材有了更进一步的认识。新教材的编写过程充分体现了以人为本思想，体现了以学生的发展为本的宗旨。新教材的编写思想是以人为本，注重基础理论，基本方法和基本能力的训练，重视学生的个性发展。新教材对高考的知识进行了全面的梳理和反思，把学生的知识点落到了实处，使高考复习更加的有针对性，更加的有目的性。
高中教学教师心得体会(篇9)
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，教师的一头自我是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，教师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有研究到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生供给主动进取活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性供给条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分研究，预设学生可能出现的情景，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采取进取的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的并且是有价值的，教师都会很重视，并且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇 一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最终，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算本事也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算本事相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算本事差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算本事，是至关重要的。
通过对教师法律法规师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。通过此次法律法规师德师风学习，我简单谈谈一下几点体会：
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。教师不仅要有这种做人的'威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
我们都深深地知道——学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。所以，作为新教师的我，更应该树立终身学习的思想观念，不断提升自己的业务能力和素质水平，争取为社会培养出更多优秀的人才!
高中教学教师心得体会(篇10)
高三物理教学心得3篇
多媒体辅助教学对高三物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响,在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要作用。下面是小编带来的高三物理教学心得体会，欢迎欣赏阅读。
高三物理教学心得一：
转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。
转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。
本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平
三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点
物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。
力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。
静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。
力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。
电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。
静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。
场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。
恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。
电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙??这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于l c振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。
在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。
六、高三复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高三物理教学心得二：
一、转变物理教学的观念
教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下, 物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为, 及时更新教学理念。新的教学理念认为, 课程是教师、学生、教材、环境 4 个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建, 而这样的教学所蕴涵的课堂文化, 有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么, 在教学中如何体现新的教学理念呢? 在教与学的交互活动中, 要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯, 提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念,丰富物理专业学识。
二、在力学与电学中的教学实践经验
1、巧设实验
物理学是一门实验科学,恰当地设计实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性知识接受较快，印象深、记忆牢固。所以，通过实验可使学生对学过的知识内容铭刻在心。
物理学中的某些结论学生难以接受，即使记下来，也不能理解，很快就会忘记。如在力的合成的教学中，当两个力F1和F2的合力一定时，随着F1和F2之间夹角的增大，F1和F2将不断增大，F1和F2之间的夹角不可能等于180。学生难以理解，在进行这里的教学时，我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?”很快就有不少同学举手或推荐“力士”。于是我拿出预先准备好的绳子和重物，把重物挂在绳子中间，问学生：“谁能把这根绳子拉直?”几乎所有的同学都认为自己可以，想来试一试,结果无论谁都不能绳子拉直。由此对问题展开分析，使学生既有兴趣去了解它的原理，又能把原理记下来。
又如在圆周运动的教学中，用绳子栓住的小球,在竖直面内做圆周运动，在最高点时，做圆周运动的最小速度。推导得出这一结论，学生很难理解。为了解释这个问题，可像“水流星”杂技演员一样，在教室里做一下这一演示实验，很快使学生看到了结果,结论也就自然记下来了。在教学过程中,还有像惯性定律的教学，可这样演示：把放在杯子上的木板从杯子上撞掉，而在木板上的鸡蛋却不会飞出去，掉在了杯子里。等等。通过演示实验来说明，既直观，又有趣，又达到了教学的目的。
设计实验，要有针对性，既要可观，又要效果或现象明显，更不能让实验失败。这就需要在演示前进行反复调试和修改，做到万无一失。否则，不但把问题没有得到解决，又让学生去考虑这个实验，结果把一个问题变成了两个或两个以上的问题。
2、形象对比
运用形象类比的方法突破教学难点，既省时、省力，也达到了教学目的，也使学生对物理概念有了较深刻的理解。
高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。同时也造成概念不清，给物理教学带来了很大的困难。但教师抓住学生类比、模仿能力强的特点，举出形象、生动、有趣的事例让学生去理解和想象，既达到了物理教学的目的，又实现了学生能力的培养。
高中物理中，有相当一部分物理概念很抽象，表述不具体，使学生难以理解。如电动势的概念，必修本的定义是：“电源的电动势，等于电源没有接入电路时两极间的电压”。这种表述，没有说明电动势的实质———电动势是电源把其它形式能转化成电能的本领，也没有达到让学生理解的目的。只能让学生直观地了解电动势的大小。当电源接入电路时,随着外电路电阻的变化，电动势的大小保持不变，课本中整整用了一个课时，通过实验来说明电源的电动势不变，而此实验要用稀硫酸去做，不但有一定的危险，而且实验效果难以保证。自己在教学中做了这样的类比和说明。电动势是电源把其它形式的能量转化成电能的本领，就像木匠能把木材做成家俱，缝衣师傅把布料做成衣服一样，都具有一种本领。木匠的这种本领已经具备，做家俱以后就把这种本领表现出来，就像电源接入电路时，把电动势———电源把其它形式的能量转化成电能的本领表现出来一样，未接入电路的电源，这种本领未表现出来，大小保持不变。再加上实验，学生很快就理解了电动势的概念。
又如在讲电场的概念时，为了得到某点电场的强弱,放入一个检验电荷，某一点电场的强弱与检验电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此题时，,我问学生：“同学们，外面有没有风?”大家急切地向外看，齐声回答：“有”。我再问他们：“你们看到的是风吗?”同学们开始思考这个问题，很快回答说：“不是,是树叶在摆动”。“对。树叶是用来检验有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树叶的大小无关”。这样使学生尽快明确了电荷是用来检验电场的，电场的强弱是由电场本身决定的,与电荷的电量无关。
类比使许多难点得到突破，如用高度差类比电势差。用小石头与沙子类比单晶体与多晶体等。
形象类比，首先要形象，既形象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂、形象逼真，且符合实际，这样才能真正突破教学难点。
高三物理教学心得三：
今年我从事高中毕业班的物理教学工作，反思一年的教学工作并结合今年及历届几年的高考理综试题，要想做好高三复习工作，我觉得应做好下面几点：
一、循序渐进，加深对双基知识的理解
高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解了?举例说吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的√2/2倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适用于所有交变电流的情况。必须从有效值定义本身去理解，并能运用它计算出不同情况中交流电的有效值，才达到理解的效果。又如，静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。如果对此结论误以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必通过仔细体味，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有感应电荷产生的电场E2，它们的矢量和为零;同理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。
怎样才能做到深刻理解双基知识?我认为必须安排学生坚持“循序渐进”这个原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都只能食而不化。快则快了，然而对所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能达到正确理解的目的。“循序渐进”是按课文的章节顺序，稳扎稳打。具体说，可按以下几项来操作：①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点;②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度;③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索;④每逢大型考试，再将知识回头联系。以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有相当的收益。
二、正确处理知识的全面和重点的关系
我认为，总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。例如今年高考实验考的是二极管，二极管应作为教学中的边缘知识，如果未重视这些边缘知识，就会丢不长施。尤其在时间有限的复习课上，老师一般很难详细述及所有内容，因此，对于面上一定篇幅属于识记性质的知识，需要要求学生自己阅读课文加以弥补，以免形成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在物理学科全部知识中，毕竟也有主次之分，所以还得在复习中注意突出重点。例如就力学部分而言，力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系则是整个力学框架的重要支柱。对这些重点内容，复习务必追求突破性进展。所以，讲课时要特别要求学生注意听老师的总结及分析解剖;消化时务求深刻理解它们的内涵。同时找些例题帮助学生熟悉它们的应用;练习则需要有一定的反复以求熟练掌握。只有正确处理好面和点的关系，才可能达到既拣芝麻又抱西瓜的最终目的。
三、规范地做好各项练习
练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，力求规范地解题是应该遵循的一个原则。具体说务求做到两条：①要规范地使用物理规律。不少同学常从生活经验角度去解物理题，比如用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来得到结果，而不问列式的物理意义。这种不规范的混乱的思维方式，只能使认知水平停滞在生活经验的层次上，正是复习中一大障碍。物理学自有本身固有的思维规律和方法，像动能定理的应用，首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力情况，然后区别各力做功的正、负，再搞清过程的初态和终态，最后按外力功的代数和等于动能增量列出方程，这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理，时间久了必然会加深对规律的理解，能力一定会上升到新的层次。②要将题做完整。我接触过一些学生，做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等，都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例，均因为他们没有从日常的练习中得到收益。许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说，一个完整的解题要有严密的逻辑过程;要有简明扼要的文字表述;有单位的处理;有数字的运算??所有这些，无不涉及双基知识及个人的素养和能力，都是要通过训练来加以提高改进的。那种蜻蜓点水式的解题，不可能在这些方面得到不断启发和训练，题解得再多，然而水平提高不快、工作不实，最后必定导致复习工作的低效率。
四、通过专题复习，提高综合分析问题的能力
高三复习的后阶段，在基础知识的认知基本到位的前提下，可考虑搞一些专题性质的复习。采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高自己综合、分析的能力。拿物理图象举例说吧，有关这方面的知识，原来散见于力学、热学、电学等章节，初学时一般只能就事论事，学的是一个个图线的某个方面的意义。复习时若还是机械重复一次，认识必然还是支离破碎，不能提高认知能力的水平。如果搞一个“物理图线”的专题，综合一下已有的对图线的各项认识，就能从图线的涵义、截距、斜率、走向、覆盖面积等诸多方面全方位认识图线的物理涵义。这样，对图线的认识、解释、翻译的能力便得到了提高，再去解决同类型的问题，自然就会迎刃而解了。
再如，带电粒子在电场、磁场中的运动，本是两个独立的部分，且都是重点的内容。单独分开来处理，情况尚可。一当综合起来，常见有张冠李戴、混淆不清的错误。那么，不防将两者联系起来，搞一个专题，通过对比，可从带电粒子在不同场中的受力情况;场力做功情况;粒子运动情况及轨迹等几方面来比较两者的区别，加深对这两个事物的认识，并且还可进一步从已见到的问题中，小结本类型问题如何来“制造”变化，常用解题思想方法有哪些，需要注意些什么问题等等。这样复习，既巩固对相关基础知识的理解，又从高处获得对情况更全面、更深入的了解，复习的效果可望有质的飞跃。
五、重视对思想方法的小结提高
在总复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。那么，有哪些思想方法需要好好小结呢?我认为至少有以下一些：例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法;处理复杂运动常用的运动合成法;追溯解题出发点的分析法;简单明了的图线法;以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。当然，也还有其它一些属于更巧、更简捷的思维方法。然而两者相比，我主张更要关心基本的常用的思想方法。这些思想方法，一般说，在复习课上老师都会提及，一些写得好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用，进一步熟悉它们。此外，在讲课中，要讲清怎么建立物理模型;怎样随着审题而描绘物理情景;怎样分析物理过程;怎样寻找临界状态及与其相应的条件;如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。在阅读相关书籍时，同样请注意作者在这些方面所化的笔墨。我之所以强调这一条，是因为实践告诉我们，在高三学年，同学们毕竟比高
一、高二时有了更强的理解能力，有了更强的综合分析能力的优势。一旦领悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。
高中教学教师心得体会(篇11)
高中物理教师教学心得经验交流
在学期期末考试中，我们高二物理组连续第两次取得德州第二名的好成绩。这个好成绩离不开隋秀刚主任的引领、姜希才组长精心组织及年轻有活力的李菲、秦士波的奋力拼搏。我们组除定时的集备，随时都会有不定时的小集备，如：几乎每节课都要统一教学进度、统一所讲内容、统一教学方法。我们经常为如何更好的讲明白一个题甚至一个选项争得面红耳赤，经常看完作业比一比谁的班做的好，这样的工作氛围使得每位老师时时刻刻都有压力，从不敢有丝毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效协调下，班级成绩总是名列前茅。我们这个教学单元的老师真正做到了不抢占课下时间，若有自由课，则由班主任主动协调相对弱点的学科，若最近学段都挺好，他就自己盯着让学生学自己的弱科。
28班的物理成绩一直稳居第一。我的具体做法如下：
备课时不仅将所要讲的基本内容备细，还要根据多年的教学经验将学生的易错点结合到一个小题中，让学生真正体会到如何准确的运用所学知识。
在教学中，并不是将所备的课全盘端给学生。先让学生自学，上课时发现学生已经明白了，我就干脆不讲。重点知识都要和高考链接一下，()让学生知道所学这个知识点重要性以及如何运用。若链接不上则说明这是冷考点，但不排除高考时不考。争取做到学新课时不漏知识点。
每个晚自习学生要完成所发学案，下课立即上交。开始为督促学生定时上交，我会亲自盯着组长收完作业，这样就使学生养成了下课就交作业的`习惯，做作业时效率极高。每次作业和考试一样都有时间限制，所以在考试时就不会慌乱，越是大考成绩越好。
作业不仅要看而且要看细。看作业时，将做错重点强调的题型的同学将其名字记下，课下单独了解出错原因。做的好的同学要给其评上“好！”，若比较完美评“很好！”（并非题错的很少，还要结合他现有的能力）。别看他们都有大人的个子，其实心智还不成熟，他们很渴望老师能给自己的作业评上“好”或“很好”。每次看完作业都要统计每个题的对错情况：大题要具体到每一问，选择题要具体到每个选项。这样做需要很多的精力，但很大程度上提高了教学的效率。
我从未怕自己丢面而坚持自己的答案。物理选择是多选如果题目不严密就会造成从不同角度考虑得到不同答案。这个班的有几个学生思考的很深刻，他们时常会提出自己的看法。虽是多年的“老题”，只要学生想的更合理一些，我就会去“改错”。如果学生的解题方法好，我也会极力推荐给班里的同学。“你的方法更好些！”、“ 你思考的更全面一些！”，就是这些话使的这个班里敢于向老师“挑战”的同学越来越多。这样激发了他们对真理的追求欲望，增强了他们的自信心。
以上是我在教学中几点的做法。我认为成绩的得来离不开备课组的团结，离不开单元的协调。
高中教学教师心得体会(篇12)
在我的教学生涯中，我也曾遇到过不愉快的事情，有的是同事之间的误会，有的是同事之间产生的误会等等，但是在我的心里，同事都是我的兄弟姐妹，我在学生面前也是同样的友好和善，不是一些小事，只能算是小事，但是我也是在不断的去积累，去把事情做好的同时也是在不断的去成长，自己也是对于工作有了更多的认识。
首先在工作当中也是积极的投入，认真的来学习，去对生物来讲，生物也是比较的需要耐心，也是需要我们的热情，积极的去对生物有更多的了解以及认知，而自己作为一名新入职的老师，自己还有很多的方面是可以积极的来把自己的工作给做好，而不是只是简单的去把一些东西去交流，那样的效果也是不够的明显，所以在做生物的工作之前，自己也是没有那么多的想法，不了解其他的生物的知识，但是通过和同事的交流之后，我也是对我的学生有了更多的了解，对于生物也是很有热情的去做一些有趣的事情，而不是自己觉得枯燥的去教，而是把知识变为了枯燥的，而不去考虑生物的发展以及生物的发展，而这些都是需要我们去思考才有的。
其次，通过实践我也是更加的了解，生物是我们的专业，而且也是要去学生的一个专业，而不是我们的专业要去教，而是要去引导他们的生物。我们在生物的课堂上讲到的生物知识，只是有些知识是要我们去多去思考，去把知识的来源弄清楚，而不是像我们一开始的时候那么简单，但是真的把生物学到，那么也是要学生去做到，而不是教了那么多就教不好学的，而我也是通过和同事之间的交流，了解到，他们的成绩不是特别的好，特别的难，而且也是不容易去学好，而且学校也是安排了一次课堂，不是说要让学生听，也是要去听，而且我也是利用课间，和学生聊天之后，我也是发现，其实自身的知识也是非常的重要，不但是要去提升，同时也是可以让我的学生感觉到自己在生物学课中是有用的，而自己的经验也是有所不足，所以也是要多去听同事的课，让自己能更加的懂生物课的，让自己能在教学之中得到成长，并且在生物课堂教学中去有所成就。
通过生物实验，我也是感受到，生物的生活很枯燥，很多东西都是要我们去探索才知道，只要我们的热情是积极的，积极的，那么我们生物也是会有更好的发展的。